Баланын эмне үчүн адаттан тыш иш кыларын аныктоо кыйын процесс болушу мүмкүн. Реактивдүү тиркеме бузулушу (RAD) жана аутизм бир караганда окшош көрүнүшү мүмкүн, бирок алар такыр башкача иштешет жана ар кандай дарылоону камтыйт. Бул жерде экөөнү кантип айырмалоо керек.
Бул макала балдарга багытталган, анткени RAD - бул балалык оору. Белгилей кетчү нерсе, RAD балалыкка багытталган, ал эми аутизм өмүр бою уланат жана чоң кишилерде да, балдарда да кездешет.
Кадамдар
2 методу 1: Окшоштуктарды жана айырмачылыктарды түшүнүү
Кадам 1. Реактивдүү тиркеме бузулушу (RAD) менен аутизмдин окшоштуктарына көңүл буруңуз
Диагнозу бар балдар төмөнкүлөргө дуушар болушу мүмкүн:
- Коомдук көндүмдөр менен кыйынчылыктар (анын ичинде тилди колдонуу)
- Эмоционалдык жөнгө салуу менен күрөшөт
- Стиминг
- Күнүмдүк керек
- Көзгө адаттан тыш байланыш
- Жалгыз калганда тынчыраак көрүнүшү мүмкүн
- Сүйүүдөн качуу
- Тынымсыз же кайгылуу көрүнүш
- Өзүн-өзү сыйлоо көйгөйлөрү (аутизмге мүнөздүү эмес, бирок аутист балдар көбүнчө эч нерсеге арзыбаган сыяктуу мамиле кылынат)
Кадам 2. Үй -бүлөдө травматикалык окуялардын же дисфункционалдуу мамилелердин болушун издеңиз
RAD балалык кыйынчылыктан улам пайда болот, мисалы, ата -энесинен бөлүнүү же тарбиячыларды алмаштыруу. Аутист адамдар травманы башынан өткөрсө, аутизмдин өзү травмадан эмес.
3 -кадам. Баланын негизги камкорчу (лар) менен болгон мамилесин карап көрүңүз
RAD менен ооруган балдар ар дайым начар мамиледе болушат жана аутист балдар алыс болушу мүмкүн.
-
Сүйүү:
RAD менен ооруган балдар эмоционалдык себептерден улам сүйүүдөн качышат же эч кандай айырмасы жок. Кээ бир аутист балдар физикалык/сезүү аспектилерине ыңгайсыз, б.а., аларды басып калат. Аутист бала сенсордук сүйүү менен ыңгайлуу болушу мүмкүн (мисалы, нымдуу өбүшүүнүн ордуна кучакташуу), ал эми кээ бир аутист балдардын мээрими менен эч кандай көйгөйү жок.
-
Ишеним:
RAD менен ооруган балдар начар тажрыйбадан улам багуучуларын баалашпайт жана аларга ишенишпейт. Аутист балдар тарбиячыларын жакшы көрүшөт жана алар башкача көрсөтүшсө дагы, аларга ишенүүгө жакын. (Бирок, аутист балдар ишеним көйгөйлөрүн жаратышы мүмкүн болгон кыянаттыкка дуушар болушат.)
- Эки учурда тең терапия жана позитивдүү өз ара аракеттенүү тарбиячылар менен болгон мамилени жакшырта алат.
4 -кадам. Эгерде бар болсо, эмне үчүн баланын тамактанууда көйгөйлөрү бар экенин карап көрүңүз
Аутист балдар да, РАД менен ооруган балдар да тамактанууда кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн. Айырмасы эмнеде: аутист балдар тамактын өзү менен кыйынчылыкта болушу мүмкүн, ал эми RAD менен ооруган балдар тамактанууга байланышкан коомдук мамилелерден кыйналышат.
- Аутист балдар текстурасына же даамына байланыштуу кээ бир азыктардан баш тартышы мүмкүн. Тамак кантип уюштурулган (мисалы, эгер тоок салаттын соусуна тийип жатса) жана анын күнүмдүк жашоого туура келиши да фактор болушу мүмкүн.
- RAD менен ооруган балдар тамакты ким сунуштап жатканына көбүрөөк көңүл бурушат жана аларды ким тамактандырып жатканына жараша башкача иш кылышы мүмкүн. Алар ыргытып жибериши же тамак бериши, же тамак -аш менен оромону жашырышы мүмкүн.
5 -кадам. Кайталануучу тилди карап көрүңүз
Кайталануучу тил майыптыкта да кездешет жана бир аз башкача угулат. Аутист балдар ынандыруу, ырахат алуу же сценарий үчүн кайталоону колдонушу мүмкүн, ал эми RAD бар балдар көбүнчө ынандыруу үчүн колдонушат.
- Аутист балдар эхолалияны колдонуп, үндү жактыргандыктан сөздөрдү же фразаларды кайталай алышат. Алар кайталануучу суроолорду бериши мүмкүн.
- RADы бар балдар стресстик кырдаалдар менен күрөшүү үчүн сценарийлерди түзүшөт, мисалы, сүйүктүү адамы кеткенде ошол эле сөздөрдү айтуу. Алардын кайталанышы кичинекей баланын кылганына окшош.
Кадам 6. Алар сүйүктүү нерселерине кандай мамиле кыларын карап көрөлү
Аутист балдар жалпысынан баалуу буюмдарга этият мамиле жасашат, ал эми RAD менен ооруган балдар аларды жоготуп же сындырып алышат.
- Аутист балдар өздөрүнө жаккан нерселерди чогултуп, ыргытуудан же берүүдөн баш тартышы мүмкүн.
- Аутист бала, адатта, өзүнүн жакшы көргөн нерсеси кайда экенин так билет жана кимдир бирөө аны жылдырса, айта алат. RAD менен ооруган бала нерселерди оңой эле жоготушу мүмкүн.
- RAD менен ооруган балдар кокусунан нерселерди сындырышы мүмкүн, же капа болушса атайылап.
- Аутист балдар, адатта, тааныш нерселерди жакшы көрүшөт, ал эми RAD менен ооруган балдар жаңы нерселерге көбүрөөк ачык.
7 -кадам. Алар башка балдар менен кантип оюн ойногонун көрүңүз
Аутист балдар, эреже катары, оюндун эрежелерине көбүрөөк көңүл бурушат жана эгер ал адилеттүү болсо. RAD менен ооруган балдар жеңишке көбүрөөк кызыкдар.
- Аутизмге чалдыккан балдар эрежелерди изилдеп, сүйлөшүп, аткарышы ыктымал. Алар жеңиш менен башталып, акыры утулуп калса, бул адилетсиздик деп ойлошу мүмкүн.
- RAD менен ооруган балдар эрежелерди өздөрүнүн пайдасына бурууга аракет кылышы мүмкүн. Эгер алар утулуп калса, алар өзүн-өзү сыйлоо сезиминин начардыгынан улам башка адамдарды же жабдууларды күнөөлөшү мүмкүн.
- Аутист балдар көбүнчө параллелдүү же жалгыз ойногонду жакшы көрүшөт. RAD менен ооруган балдар башкалар менен ойноону каалашат, андыктан алардын теңтуштары жеңишке жеткенин көрө алышат.
- Аутист балдар механикалык оюнчуктарды (поезд же Легос сыяктуу) жана текшерип, уюштура турган оюнчуктарды жакшы көрүшөт.
Кадам 8. Баланын оюнчуктар менен кантип ойногонун караңыз
Аутист балдар көбүнчө жалгызсырашат жана сюжеттерди түзүүнүн ордуна оюнчуктарын уюштурушат. RAD бар балдар башкаларды издеп, жомок ойношот. Алар көпкө жалгыз ойной алышпайт.
- Аутист балдар жалгыз оюнга, оюнчуктарга каармандардын ордуна буюм катары мамиле кылууга жана таяк сыяктуу кадимки нерселер менен ойногонго жакын. Алар оюнчуктарын уюштурушат (мисалы, аларды өлчөмү боюнча тизүү же куурчак коомунун инфраструктурасын куруу). Алар узак убакыт бою жалгыз ойной алышат.
- RAD менен ооруган балдар башкалар менен көбүрөөк ойношот. Концентрациясы начар болгондуктан, алар жалгыз ойной алышпайт. Алардын окуялары өздөрүнүн башынан өткөн кыйынчылыктарды камтышы мүмкүн.
9-кадам. Баланын роль ойногонун карап көрүңүз
Аутист балдар ар кандай ролдорду алуу менен күрөшүшөт. Кээ бирлери мүмкүн эмес, ал эми башкалары сюжеттик сюжеттин демилгечиси болсо, реактивдүү роль ойной алышат. RAD менен ооруган балдар көбүнчө белгилүү бир ролду жакшы көрүшөт (мисалы, баланы ойнотуу), көбүнчө мурунку тажрыйбаларын жактырган аягы менен кайталап ойношот жана ролду ойноодо кыйынчылыктарга дуушар болушат.
10 -кадам Баланын этика боюнча түшүнүгүн караңыз
Аутизм менен ооруган балдар көбүнчө жакшы менен жаманды көп ойлошот. RAD менен ооруган балдар, адатта, адеп -ахлактык жүрүм -турум жөнүндө аз түшүнүккө ээ.
- RAD менен ооруган балдардын абийири анча деле болушу мүмкүн эмес. Аутист балдардын абийири өтө активдүү болушу мүмкүн, өзгөчө эрежеге баш ийүү жагынан.
- Түзөтүлгөндө, аутист бала келечекте өзүн "туура" алып жүрүүгө аракет кылат. RAD менен ооруган бала болбойт.
Кадам 11. Бала чындык менен фантастиканы кантип айырмалап турганын карап көрүңүз
Аутист балдар бул жаатта жөнөкөй жана сөзмө -сөз болушат. RAD менен ооруган балдар көбүнчө апыртылган идеяларга ээ болушат.
- Аутист балдар фантастика жана роль ойноо чыныгы эмес экенин түшүнбөшү мүмкүн. Алар оңой эле алданып калышат.
- RAD менен ооруган балдар өздөрүн укмуштуудай күчтүү же алсыз деп эсептешет. Алар күчтүү душмандарды талкалоо же качуу жөнүндө апыртылган окуяларды айтып бериши мүмкүн.
- RAD менен ооруган балдар кичинекей же реалдуу эмес болсо да, кандайдыр бир коркунучка катуу реакция кылышат.
12 -кадам Калпты жана манипуляцияны карап көрүңүз
RAD менен ооруган балдар элди таң калтыруу же кимдир бирөөнүн кадыр -баркына доо кетирүү үчүн өтө жалган сүйлөп, абдан чебер боло алышат. Аутист балдар калп айтууга же башкаларды алдоого абдан жаман болушат.
13 -кадам Баланын башкалардын көз карашын түшүнүүсүн караңыз
Аутист балдар башкалардын ойлоруна жана сезимдерине көңүл бурбай коюшу мүмкүн, мында RAD менен ооруган балдар башкалардын аларга болгон реакциясына көңүл бурушат.
-
Сезимдерди башкаруу:
RAD менен ооруган балдар аудиториясында күчтүү эмоцияларды жараткысы келет. Аутист балдар муну кызыктырышпайт жана күчтүү сезимдерди стресстен же башаламандыктан көрүшү мүмкүн.
-
Перспективаларды иштетүү:
RAD менен ооруган балдар манипулятивдүү же өтө эле баш ийүүчү болушу мүмкүн, жана алар жөнүндө адамдардын пикирин өзгөртүү үчүн нерселерди апыртып жибериши мүмкүн. Аутист балдар башкалардын көз карашын жакшы түшүнүшпөйт.
-
Иштетүү ролдору:
RAD менен ооруган балдар дайыма бир ролду аткарууга аракет кылышат (мисалы, жабырлануучуну же бейбашты ойноо). Аутист балдар таптакыр өз ролун түшүнүү үчүн күрөшөт.
-
Бөлүшүү:
RAD менен ооруган балдар өз нерселери менен бөлүшкүсү келет жана бул алардын көңүлүн оорутканын түшүнбөстөн бирөөлөрдөн нерселерди алышы мүмкүн. Аутист балдар бөлүшүү же кезектешүү зарылдыгын түшүнбөшү мүмкүн, же алар муну эрежелер болгондуктан түшүнүшү мүмкүн.
14 -кадам Бала башка адамдын эмоциясына жана ойлоруна канчалык көңүл бурарын карап көрүңүз
Аутист балдар түшүнүшпөйт, ал эми RAD менен ооруган балдар гипервигилант жана өтө реактивдүү болушат.
- Аутист балдар башка адамга эмне керек экенин, жаңсоолорунун эмнени билдирерин же эмнени билээрин түшүнбөшү мүмкүн. Сүйлөшүү кадимкидей же адаттан тыш болушу мүмкүн. Аларга кимдир бирөөнүн сезимдерин ачык айтуу керек болушу мүмкүн.
- RAD менен ооруган балдар башкаларды жакшыраак түшүнө алышат.
15 -кадам. Башка сүйлөшүү көндүмдөрүн караңыз
Аутист балдар жана RAD менен ооруган балдар, адатта, ар кандай жолдор менен сүйлөшүү көндүмдөрүндө адаттан тыш.
-
Көз байланыш:
Аутист балдар көбүнчө көзгө эч нерсе көрсөтүшпөйт, же тигиле карап калышат. RAD менен ооруган балдар эмоцияларына жараша ар кандай көз байланыштарын түзүшөт.
-
Физикалык жакындыгы:
Аутист балдар кимдир бирөөгө канчалык жакын турарын билишпейт жана алардын физикалык алыстыгы эч нерсени билдирбейт. RAD менен ооруган балдар эмоцияларды билдирүү үчүн физикалык аралыкты колдонушат.
-
Сөздүк:
Аутист балдардын сөз табуу көйгөйлөрү бар жана сөз байлыгы күчтүү болушу мүмкүн. RAD менен ооруган балдардын сөз байлыгы начар. RAD менен ооруган балдар аутист балдарга караганда эмоционалдуу тилди колдонушат.
-
Иш жүзүндөгү комментарий:
Аутист балдар чындыкты айтып беришет, көбүнчө өтө көп сунушташат, анткени алар канча айтууну билишпейт. RAD менен ооруган балдар муну азыраак жасашат.
-
Фигуративдүү тил:
Аутист балдар идиомалар жана сарказм менен чаташтырылышы мүмкүн. RAD менен ооруган балдар көбүнчө назик мазактай алышпайт, анткени алардын өзүн-өзү сыйлоосу өтө морт.
16-кадам. Алардын эмоционалдык өзүн өзү кармай билүүсүн караңыз
Эки мүмкүнчүлүгү чектелген балдар өздөрүнүн эмоцияларын жөнгө салууда кыйынчылыктарга дуушар болушат жана өтө күчтүү сезимдерди баштан кечиришет.
-
Окуу көндүмдөрү:
Аутист балдар муну кантип жасоо керектигин түшүндүрүп беришсе, күрөшүү боюнча кеңештерди жакшыраак үйрөнүшөт. RAD менен ооруган балдар моделдиктен жакшы үйрөнүшөт.
-
Башаламандык:
Аутист балдар өзүлөрүнүн жана башкалардын эмоцияларын түшүнө албай кыйналышат (алекситимия).
-
Жарылуу:
Аутизмдин кыйрашы так себептерге ээ жана RAD менен ооруган балдардын урушуна караганда кыска.
-
Дүрбөлөң:
Аутизмге чалдыккан балдар күтүлбөгөн нерселерден, мисалы, күнүмдүк жашоодогу өзгөрүүлөрдөн, дүрбөлөңгө түшүшөт, ал эми RAD менен ооруган балдар муктаждыктарын канааттандыруу (физикалык же эмоционалдык) жөнүндө тынчсызданышат.
17 -кадам Алардын эс тутумун жана убакыттын сезимин эске алыңыз
Аутизм жана RAD экөө тең аткаруучу дисфункцияны камтыйт жана баланын эс тутумунда жана убакыттын сезүүсүндө кыйынчылыктар болушу мүмкүн.
- Аутист балдардын эс тутуму начар жана узак мөөнөттүү эс тутуму начар. RAD менен ооруган балдар кээ бир окуяларга көңүл бурушат жана тандалма эс тутумуна ээ болушат. Эстеген нерселерин түшүнбөй калышат.
- Аутист балдар убактысын көзөмөлдөөдө кыйынчылыктарга дуушар болушат, анткени ал белгисиздиктен саатка муктаж жана күтүүнү жактырбайт. RAD менен ооруган балдар эмоционалдык жактан тынчсызданышат; күтүү аларды четке кагылган же кароосуз калтыргандай сезиши мүмкүн.
18 -кадам. Узактыгы боюнча айырмачылыктарды таануу
Туура дарылоо жана сүйүү менен, RAD айыкса болот. Аутист адамдар колдоого ээ болуп, көндүмдөрдү үйрөнө алышса, аутизмдин өзү өмүр бою болот.
Метод 2 2: Алга жылуу
Кадам 1. Эки шартты тең изилдөө
Медициналык адистерден тартып, майыптар менен (d) жашаган адамдарга, ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген адамдарды билген ар кандай дилбаяндарды окуңуз. Бул ар бир шарт кандай болушу мүмкүн экендигине клиникалык жана жеке көз караштарды алууга жардам берет.
Көптөгөн аутист чоңдор интернетте нерселерди жазышат, алар аутизм үчүн жашоо кандай экенин түшүнүүгө жардам берет. RAD айыктырылышы мүмкүн болгондуктан, аны менен жашаган адамдардан көп нерсени таба албайсыз
Кадам 2. Балаңызда болушу мүмкүн болгон башка шарттарды карап көрүңүз
Балким, аларда РАД да, аутизм да жок, анын ордуна башка нерсе бар. Же балаңыз RAD же аутизм диагнозунан тышкары башка ден соолук шарттарына ээ болушу мүмкүн.
- Депрессия
- Посттравматикалык стресстин бузулушу (PTSD)
- Интеллектуалдык майыптык
- Тууралоо оорулары
3 -кадам. Балаңызды экспертке алып барыңыз
Сиздин дарыгер диагноз коюу үчүн айырмачылыктар жөнүндө жетиштүү билиши мүмкүн, же сиз айырмачылыктарды жакшыраак түшүнгөн адиске кайрылсаңыз болот.
- Кааласаңыз же симптомдорун сүрөттөсөңүз, адиске бул wikiHow макаласын көрсөтүңүз.
- Эрте жыйынтык чыгарууга шашылбаңыз. RAD жана аутизмди оңой эле бири -бирине, же башка нерсеге жаңылыштырууга болот. Акылыңды ачык сакта.
- Эгер туура эмес диагноз коюуга тынчсыздансаңыз, сүйлөшүңүз. Жакшы дарыгер - жакшы угуучу.
4 -кадам. Балаңызга дарылоо ыкмаларын карап көрүңүз
Балаңызда РАД барбы же аутизмби, аларга жашоо сапатын тууралоого жана жакшыртууга жардам берүү үчүн көптөгөн варианттар бар. Догдуруңуздан балаңыз үчүн эң жакшы варианттар жөнүндө суроодон тартынбаңыз.
- RAD менен ооруган балдар көбүнчө жеке жана/же үй -бүлөлүк консультациядан пайдаланышат.
- Аутист балдар жеке муктаждыктарына ылайыкташтырылган терапиянын пайдасын көрүшөт. Эмгек терапиясы, AAC, логопед, RDI, Floortime жана башка терапиялар жеке баланын негизинде жакшы идея болушу мүмкүн.
- Мажбурлоочу, көзөмөлдөөчү же эксперименталдык терапия ыкмаларынан алыс болуңуз. Аутизмди же реактивдүү тиркемени дарылоонун адаттан тыш ыкмаларынан алыс болуңуз, анткени алар зыяндуу же өлүмгө алып келиши мүмкүн. Көптөгөн шылуундар өзгөчө аутист балдардын үй -бүлөлөрүн бутага алышат.
Кеңештер
- RADга байланыштуу көптөгөн маселелер эмоционалдык маселелер менен түшүндүрүлүшү мүмкүн. Аутист балдардын көптөгөн көйгөйлөрүн унутчаактык, коркуу же сезүү маселелери менен түшүндүрүүгө болот.
- Бир изилдөө RADдагы мамиле көйгөйлөрү чын жүрөктөн сүйүүдөн, коркуудан үшүп калуудан жана өзүн-өзү жаралоодон келип чыгарын, ал эми аутист балдардын интрузивдүү суроосунан келип чыкканын көрсөтүүдө.
- RAD дарылоо кыйын, жана көп нерселер иштебейт. Чындыгында эмне иштээри жөнүндө кеңеш алуу үчүн RAD менен ооруган балдардын башка ата -энелери/тарбиячылары менен изилдөө жана тармак.
- RAD - оор оору. Аутизм ар кандай; ар бир аутист адам ар башка жана муктаждыктары жана жөндөмдөрү ар башка болот.
