Дислексия бардык окуу бузулууларынын эң кеңири таралган түрү. Көптөгөн ата-энелер мектепке чейинки курактагы балдардын окуусундагы майыптыкты байкашат. Кээ бир балдар рифмаларды таануу же түзүү, ABCлерди үйрөнүү же аттарын түзгөн тамгалардын айкалышын таануу үчүн күрөшүшөт. Орто-башталгыч класстагы же андан кийинки диагнозу бар балдар үчүн ата-энелер академиялык ийгиликсиздик менен коштолгон эмоционалдык же жүрүм-турумдук көйгөйлөрдү сүрөттөшү мүмкүн. Эгерде бул көйгөйлөр сизге тааныш болсо, сиз дислексия менен ооруган баланын ата -энеси болушуңуз мүмкүн. Бул өмүр бою созулуучу айыккыс шарт болсо да, дислексия менен ооруган балдарга дислексиянын кыйынчылыктарын жеңип, ийгиликтүү жашоону улантууга жардам берүүнүн жолдору бар.
Кадамдар
3 ичинен 1 -бөлүк: Дислексия жөнүндө билүү жана аны диагностикалоонун мааниси
Кадам 1. Окуу тапшырмаларын аткаруу үчүн күрөшүп жаткан балаңызга көңүл буруңуз
Мисалы, ата -энелердин бир тобу уулунун бала бакчадагы үй тапшырмасын аткара албай калганда окуу көйгөйү бар экенин түшүнүшкөн: ата -энесине рифмалуу сөздөрдүн тизмесин окуп берүү. Мугалимдин көрсөтмөлөрүнө ылайык, бул көнүгүү кандайча өттү:
Ата -эне: Бул тизмедеги сөздөрдүн бардыгы рифма менен. Айт. Бала: Ат. Ата -эне: Тизмедеги биринчи сөз - жарганат; менен жарганат ырлары. Айта бер, бат. Бала: Ат, жарганат. Ата -эне (ар бир сөзгө тийүү үчүн кыймылдуу манжа): Эми эмне болот? боюнча, жарганат … (мышыкка тийип). Бала: бала. Ата-эне: Жок, ал рифма керек… at, bat, c- Бала: Торт. Ата -эне (көңүлү чөгүп): Көңүл буруу керек! Ат, жарганат, CAT. Үнүн чыгар: c-a-t. Бала: C-a-t. Parent. Эми эмне болот? Ат, жарганат, мышык, f- Бала: Досум. Айтып кереги жок, алар эч качан шапка, мат, пат, келемиш, отурган же челекке жеткен эмес
2 -кадам. Дислексикалык мээ кантип иштээрин билип алыңыз
Дислексия менен классикалык ассоциация тамгаларды жана сандарды артка "көргөн" адамдын бири болсо да, чындыгында болуп жаткан нерсе күчтүү жана мээнин иштешине байланыштуу. Дислексия менен ооруган бала "фонологиялык чечмелөө" менен күрөшөт, бул сөздөрдү өзүнчө үндөргө бөлүү менен аларды ажыратуу жана бириктирүү процесси. Мээлери тамгаларды жана үндөрдү алдыга жана артка которгондуктан, дислексия менен ооруган балдар жайыраак окушат (азыраак сүйлөйт) жана көбүрөөк ката кетиришет (анча так эмес).
- Мисалы, китеп окуп жаткан кичинекей бала ит деген сөздү көрөт, бирок аны көрбөйт. Ал үнүн чыгарууга аракет кылат, бул аны бөлүп-жарып, тамгаларды үндөрүнө которот (ит = d-o-g). Ошол эле учурда, аңгеме жазып жаткан кичинекей кыз ит сөзүн жазгысы келет. Ал сөздү жай айтат, андан кийин үндөрдү тамгаларга которууга аракет кылат (d-o-g = dog).
- Эгерде бул балдардын окуу мүмкүнчүлүгү жок болсо, анда экөө тең ийгиликтүү болот. Бирок, эгерде аларда дислексия бар болсо, анда үндөрдөн тамгаларга же тамгалардан үндөргө которуу процесси жакшы жүрбөйт жана ит кудай болуп калышы мүмкүн.
3 -кадам. Дислексиянын акыл же аракет көйгөйү эмес экенин түшүнүңүз
Тилекке каршы, көптөгөн адамдар дислексия менен ооруган балдар окубайт деп ойлошот, анткени алар акылдуу эмес же жетиштүү аракет кылышпайт, бирок илимпоздор мээ үлгүлөрүн салыштырып, бул көйгөйлөр балдардын IQ деңгээли жогору же төмөн болгон учурда да бирдей болорун айтышат.
- Дислексия акылдын төмөндүгүнүн же күч жумшабоонун белгиси эмес. Бул жөн эле кээ бир мээнин иштешиндеги айырма.
- Ата -энелер жана мугалимдер дислексия менен ооругандарга өтө сабырдуу болушу керек. Чыдамсыздык, капалануу же окуучунун мүмкүнчүлүгүнөн алда канча жогору турган тапшырмаларды берүү окуучунун мектептен баш тартуусуна алып келиши мүмкүн. Бул маалыматты иштетүүдө мындай кыйынчылыкка туш болуу жетишерлик кыйын, жана эч кандай колдоо же дем берүүнүн жоктугу аны бир топ начарлатат.
4 -кадам. Психологдор дислексияны кантип диагноздоону үйрөнүңүз
Психологдор психикалык бузулууларды аныктоо үчүн психикалык бузулуулардын диагностикалык жана статистикалык колдонмосун колдонушат. Бул колдонмо дислексияны нейро-өнүгүү оорусу катары сүрөттөйт, анда адам коддоо кыйынчылыгы бар. Адам сөздүн жазылышы менен айтылышы ортосундагы байланышты табуу менен күрөшөт. Дислексический адамдардын жазуу тамгаларын үндөрүнө дал келтирүү көйгөйү бар (фонологиялык маалымдуулук маселеси).
Кыскача айтканда, дислексия - бул IQнын төмөндүгү, билимдин жоктугу же көрүүнүн начардыгы менен түшүндүрүүгө мүмкүн болбогон окуу бузулушу. Бул алардын канчалык акылдуу экенине же жетишерлик аракет кылып жатышына эч кандай тиешеси жок
5 -кадам. Дислексияга ким дуушар болорун түшүнүңүз
Жаңы изилдөөлөр көрсөткөндөй, дислексия тукум кууп өтүүчү генетикалык шарт. Эгерде ал үй -бүлөдө иштесе, анда баланын дислексияга чалдыгуу коркунучу жогору. Эгерде баланын тили менен байланышкан башка көйгөйлөрү бар болсо, мисалы, кечигүү, дислексиянын коркунучу жогорулайт. Дислексия, адатта, жаш балдарда пайда болот, бирок мээ жаракат алганда да өнүгүшү мүмкүн.
Дислексия чындыгында абдан кеңири таралган. Статистика көрсөткөндөй, мектеп окуучуларынын 10% дислексия менен ооруган, бирок дагы 10% диагнозу жок бойдон калууда. Балдар менен кыздар дислексияны бирдей ылдамдыкта өнүктүрүшөт, ал эми сол колу бар адамдардын көбүрөөк катышы дислексия катары аныкталат
Кадам 6. Дислексия диагнозунун маанилүүлүгүн түшүнүңүз
Эгерде жаш кезинде кармалбаса, дарыланбаган дислексия оор кесепеттерге алып келиши мүмкүн. Көптөгөн дислексиктер жашы жете элек кылмышкерлерге айланышат (Американын жашы жете элек кылмышкерлеринин 85% окуу бузулуулары бар), орто мектепти таштап кеткендер (дислексикалык студенттердин үчтөн бири), функционалдык жактан сабатсыз чоң кишилер (америкалыктардын 10%) же колледжди таштап кеткендер (дислексикалык колледж студенттеринин 2% ы гана) бүтүрүү).
Бактыга жараша, адамдар дислексияны аныктоодо жана диагноздоодо жакшырууда
3төн 2 бөлүк: Дислексиянын белгилерин издөө
Кадам 1. Окуу жана жазуу үчүн күрөштү байкаңыз
Мугалимдер тарабынан эч нерсеге тынчсызданбай турган нерсе катары жазылса дагы, кичинекей балаңыздын окуусуна көңүл буруңуз. Балаңыз окуганды үйрөнүп жатканда курбуларына караганда көбүрөөк күрөшүп жатканын байкасаңыз болот. Дислексия кыймылдын координациясына таасирин тийгизип, так жазуу жөндөмүнө таасир этет. Башаламан кол жазма дислексиянын белгиси болушу мүмкүн. Академиктер окууга жана жазууга негизделгендиктен, балаңыздын көптөгөн же бардык класстарында көйгөйлөр болушу мүмкүн.
Практикалык сабактарда да, окуучулардын предметтерге тиешелүү лексикасы бар, бирок дислексия сөздөрдү тез эстеп калууну кыйындатат, анткени мээнин тыбыштарды символдорго (мисалы тамгаларга же сандарга) дал келтирүү үчүн жооп берген бөлүгү сүрөттөр дал келген жер үндөр. (Элестетсеңиз, өрдөктү карап, оюңузда "квак" угуу кыйын болуп жатат!)
2 -кадам. Балаңыздын жүрүм -турумунда өзгөрүүлөрдү издеңиз
Балаңыз окуудан кыйналып, тынчсызданып, көңүлү чөгүшү мүмкүн. Эгерде сиздин балаңыз класста иштеп жатса, мектеп окуудагы башаламандыкты бардык көйгөйлөрдүн тамыры экенин түшүнүүнүн ордуна, туура эмес жүрүм -туруму менен байланыштырышы мүмкүн. Бул башаламандык көйгөйлөрдүн себебин, дислексияны аныктоого жана дарылоого тоскоолдук кылат, бул көйгөйлөрдү начарлатышы мүмкүн.
Дислексический бала академиялык жактан артта калган сайын, балаңыздын көңүлү чөгүп, тынчсыздануу жана өзүн өзү сыйлоо сезимин төмөндөтүү ыктымалдуулугу жогорулайт, булардын баары депрессияга алып келет
3-кадам. Балаңыздын өзүн-өзү сыйлоосуна жана эмоциясына көңүл буруңуз
Балаңыз мектепти жек көрөрүн, өзүн келесоо катары эсептээрин же өзүн дудук деп атай турганын байкасаңыз болот. Анын классташтары да ушундай кылышып, социалдашуу көйгөйлөрүн жаратышы мүмкүн. Сиздин бала окуудан артта калуунун кысымы жана тынчсыздануусунан улам мектепке барууну жек көрүшү мүмкүн. Тынчсыздануу - дислексиялуу балдар башынан өткөргөн биринчи сезим.
Өзүн-өзү сыйлоо сезиминин төмөндүгү жана нааразычылыктын деңгээли көбүнчө ачууланууга алып келет. Окуу мүмкүнчүлүгү чектелген 7 жашар балдардын көп жылдык изилдөөсү көрсөткөндөй, 11 жашында алар майыптыгы үчүн колдоо алганына карабастан, башка балдарга караганда жүрүм-туруму жана эмоциялары менен бир топ кыйынчылыктарга туш болушкан
4 -кадам. Симптомдорду бөлүшкөн ооруларды байкаңыз
Дислексия диагнозун коюу кыйын болушу мүмкүн, анткени ал башка оорулар менен жалпы мүнөздөмөлөргө ээ. Дислексия менен ооруган балдар жайыраак ылдамдыкта иштешет, көңүл топтоо үчүн күрөшүшөт жана өздөрүн жана мейкиндиктерин уюштурууда кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн. Төмөнкү оорулары бар балдар да:
- Көңүлдүн тартыштыгынын гиперактивдүүлүгүнүн бузулушу (ADHD)
- Аутизм
- Mathematics Disorder
- Өнүгүү координациясынын бузулушу
-
Көрүү көйгөйлөрү (мисалы, баланын көздөрү бири -бирине дал келбестен байкалбайт)
Көрүү терапевттери бир катар балдар чынында эле көзгө негизделген көйгөйлөргө туш болгондо дислексия катары туура эмес диагноз коюшат дешет
5 -кадам. Балаңыздын уникалдуулугун түшүнүңүз
Бир баланын дислексиясы башка баланын дислексиясынан таптакыр башкача көрүнөт. Башаламандык өзүн ар кандай жолдор менен көрсөтөт жана таасир эткендеринде. Бул өтө жекече оору, диагнозду оорлотот. Балаңыз башкалар аны менен сүйлөшкөндө түшүнбөй жатканын байкайсыз. Же болбосо, ал өзүнүн ойлорун жана идеяларын уюштурууда жана билдирүүдө кыйналышы мүмкүн.
Ошого карабастан, психологдор дислексиканы беш жашында эле ийгиликтүү диагноз кое алышат
3 -бөлүктүн 3 -бөлүгү: Балаңыздын дислексиясы бар деп ойлосоңуз, эмне кылуу керектигин билүү
Кадам 1. Онлайн скрининг анкетасын жасаңыз
Дислексия үчүн бир нече акысыз онлайн скрининг анкеталары бар. Балаңызга дислексия балаңыздын окуусунун кыйынчылыктарынын негизи болушу мүмкүн экендигине макул экендигин текшерүү үчүн тест тапшырыңыз.
Кадам 2. Адис менен жолугушуу
Эгерде сиздин балаңызда дислексия бар окшойт, анын жыйынтыгын кесипкөй диагноз коюуда сизге жардам бере турган психолог же мектеп кеңешчиси сыяктуу адиске алып барыңыз.
Эгерде сиздин бала адистиги жок жеке мектепке барса, жергиликтүү мамлекеттик мектепке кайрылыңыз. Алар көп учурда райондорундагы бардык балдарга, атүгүл мамлекеттик мектепке барбагандарга да кызмат кылышы керек
3-кадам. Психикалык ден соолукту камсыздоочу менен жолугушуу
Бул адистер ачуулануу, тынчсыздануу, депрессия жана жүрүм -турум көйгөйлөрүн чечүүдө пайдалуу болушу мүмкүн, алар көбүнчө дислексикалык нааразычылыктан келип чыгат. Алар ошондой эле баланын дислексиялык муктаждыктарына чөгүп кеткен ата -энелер үчүн баалуу таянычтар.
Телефондогу психикалык ден соолукту камсыздоочуларды жергиликтүү Саламаттыкты сактоо департаменти аркылуу же балаңыздын педиатры же мектеп кеңешчиси менен сүйлөшүү аркылуу издеңиз. Сиз ошондой эле дислексиялуу балдардын ата-энелерине жардам берген Эл аралык Дислексия Ассоциациясы (1-800-ABC-D123) же бала бакчадан дислексиялык окурмандар үчүн аудиокитептерди камсыз кылган Learning Ally (1-800-221-4792) сыяктуу уюмдардын ресурстарын текшере аласыз. колледж курагы аркылуу жана кесиптик дүйнөгө
4 -кадам. Балаңыздын билим алуу мүмкүнчүлүктөрүн билиңиз
Дислексия мээнин маалыматты кантип иштеткенинен келип чыккандыктан, аны өзгөртүү же "айыктыруу" мүмкүн эмес. Бирок, дислексиялык балдарга фонетиканы үйрөтүүнүн жолдору бар, андыктан алардын мээси үндөр менен тамгалардын бири -бирине кандай байланышы бар экенин түшүнөт. Бул аларга окуганды үйрөнүүдө ийгиликке жетүүгө мүмкүндүк берет.
Мугалим класста дислексиялык бала бар экенин билгенден кийин, ар кандай окутуу стратегиялары ошол баланын окуу муктаждыктарын колдоо үчүн атайын иштелип чыгышы мүмкүн
5 -кадам. Эмоционалдык өзгөрүүлөрдү түшүнүңүз
Балаңыздын мугалими сиздин балаңызда дислексия бар экенин билгенден кийин, мугалим балаңыздын эмоционалдык муктаждыктарын колдоо үчүн түзөтүүлөрдү киргизе алат. Мисалы, сиздин балаңыз зор стресске жана тынчсызданууга алып келиши мүмкүн болгон татаал окуу-алоддорду жасай албайт. Бул классташтардын мазактоосун алдын алат.
Анын ордуна, мугалим активдүү түрдө балаңыздын күчтүү жактарын көрсөтүүнүн жолдорун издей алат. Ошентип, сиздин балаңыз өзүңүздүн позитивдүү баалооңузду жогорулатуу менен бирге курбуларыңыздын мактоосуна ээ болуп, ийгиликке жете алат
Видео - Бул кызматты колдонуу менен, кээ бир маалыматтар YouTube менен бөлүшүлүшү мүмкүн
Кеңештер
- Эгерде сиз же сиздин балаңыз бул окуу бузулуусуна чөмүлө баштасаңыз, https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_dyslexia дарегине кирип, абдан белгилүү жазуучулардын, илимпоздордун, саясатчылардын, ойлоп табуучулардын, спортчулардын, оюнчулардын тизмесин карап чыгыңыз. башкалар дислексияга карабай талааларынын чокусуна көтөрүлгөн. Сиз жөн гана таң калууңуз жана чоң шыктандырышыңыз мүмкүн.
- Алфавиттик эмес жазуу тили бар маданияттарда, мисалы, кытайларда дислексия менен ооруган адамдар бар. Дислексикалык мээ үндөрдү которууда башкача иштейт жана ошол үндөрдү чагылдырган символдор.
