Жаңы же татаал ишке катышуу бардык курактагы балдар үчүн коркунучтуу болушу мүмкүн. Узак жана кыска мөөнөттүү пайдаларды так көрө алсаңыз да, аларга ишенимди арттыруу жана кандайдыр бир ишке катышуу үчүн ыңгайлуу сезүү үчүн бир аз убакыт талап кылынышы мүмкүн. Ошентсе да, сиз аларга эмне түрткү бергенин жана аларга жаккан иш -аракеттерди табуу менен аларды катышууга үндөй аласыз.
Кадамдар
Метод 3: Уялчаак баланы кубаттоо
Кадам 1. Алардын кызыкчылыктарын ишке тартуу үчүн аларды баштапкы чекит катары колдонуңуз
Уялчаак баланы жаңы ишке тартууга үндөө үчүн, адегенде алардын кызыкчылыктары эмнеде экенин сурап көрүңүз же байкаңыз. Андан кийин, бул маалыматты баланын жаңы ишке киришүүсүнө жардам берүү үчүн жана баштапкы чекит катары колдонууга аракет кылыңыз жана алар үчүн жагымдуу болсун.
- Мисалы, сиздин класстагы уялчаак бала сүрөт тартууну жакшы көрөрүн байкасаңыз, аларды оюндун дизайнын тартууга тапшыруу менен класс оюнуна катышууга үндөп көрүңүз. Эгер сиз алар үчүн бул ишти кызыктыра турган болсоңуз, алар катышууга көбүрөөк түрткү алышат.
- Балага катышуу жөнүндө кайрылганыңызда, андан сурап көрүңүз: “Мен сиздин укмуштуудай таланттуу сүрөтчү экениңизди байкадым. Биздин оюндун дизайнын чийип, бизге жардам берсеңиз болбойт беле? " Бул аларга иштин маанилүү бөлүгү катары сезүүгө жардам берет жана аларга жакшы көргөн нерселери менен салым кошууга мүмкүндүк берет.
Кадам 2. Аларды ишти баштоодон мурун көрүүгө алып барыңыз
Эгерде сиз бала уялчаак жана нервдүү экенин билсеңиз, анда аны күтүп турууну жакшыраак түшүнүү үчүн, алгач аны көрүүгө алып көрүңүз. Уялчаак балдарга жаңы жерлерге, адамдарга жана иштерге көнүү үчүн көбүрөөк убакыт керек болушу мүмкүн. Аларды алдын ала көрүүгө алып баруу менен, алар катышуу убактысы келгенде өздөрүн эркин сезишет.
- Эгерде сиз буга чейин иш -аракет кыла турган жерге бара албасаңыз, анда аларга интернетте сүрөттөрдү же видеолорду көрсөтүү пайдалуу болушу мүмкүн.
- Мисалы, эгер сиз уялчаак орто класстын окуучусун хоккей ойноого үндөө үчүн аракет кылып жатсаңыз, аларды муз аянтчасында машыгууну көрүүгө алып баруу аларга биринчи машыгууңузга барганда өзүн эркин жана ишенимдүү сезүүгө жардам берет.
3 -кадам. Мүмкүнчүлүк болгондо аларды чыгып жаткан балдар менен жупташтырыңыз
Уялчаак баланын катышкысы келбегенин сезгениңизде, аларды бир жуп же кичинекей топко кошуп көрүңүз, алар сизди тосуп алып, кубаттай турганын билишет. Чакан топтун шартында, сыртка чыгып бара жаткан балдар каалабагандыктарын сезип, аларга ачылууга жана бул иш менен өзүн эркин сезүүгө жардам бериши мүмкүн.
Ошо сыяктуу эле, аларды достору же балдары менен чогуу иш-чараларга тартууга аракет кылыңыз, ошондо алар өздөрүн ыңгайлуу сезишет
4 -кадам. Аларга башкалар менен өз ара аракеттенүүгө үндөгөн роль бергиле
Көпчүлүк учурларда, тартынчаак балдар коомдук аспектилерден кабардар болгондуктан, иш -чараларга катышкысы келбейт. Буларга өтүүгө жардам берүү үчүн, аларга башка балдар менен тапшырманы аткаруу үчүн өз ара аракеттенүүнү талап кылган ролду берүүгө аракет кылыңыз. Көбүрөөк структуралаштырылган чөйрөдө иштөө аларга башкалар менен баарлашууда өздөрүн эркин сезүүгө жана убакыттын өтүшү менен өз алдынча катышууга көбүрөөк ыктоого жардам берет.
Мисалы, эгер сиз орто же жогорку класстын дебат сабагын үйрөтүп жатсаңыз, тартынчаак баланы дебаттын модератору же убакыт сакчысы катары дайындап көрүңүз. Ошентип, алар катышып, башка балдар менен өз ара пикир алышып, команданын өзүндө талашып -тартышпай туруп алышат
Кадам 5. Чакан топтордун ишмердүүлүгүн тандап алыңыз, андыктан алар чөгүп кетпейт
Уялчаак балага жаңы иш -аракеттерде өзүн эркин сезүүсүнө жардам берүү үчүн, аларды чакан топтордун шарттарында өтүүчү иш -чараларга каттоого аракет кылыңыз. Футбол командасына кошулуу кээ бир уялчаак балдар үчүн оор болушу мүмкүн, мисалы, чакан топтордун теннис сабактары анча коркунучтуу эмес чөйрө болушу мүмкүн.
Индивидуалдаштырылган жана ылдамдыгы оңой болгон иш -чаралар дагы жакшы вариант болушу мүмкүн. Йога сабактары, мисалы, уялчаак балдар үчүн эң сонун вариант боло алат, анткени алар өзүлөрүнүн жолуна катышып, өз темптеринде кыймылдай алышат
Кадам 6. Балага алар менен сыймыктанганыңызды билдириңиз
Бала кандайдыр бир иште мыктыбы же жокпу, аларга катышуу үчүн сыймыктангандыгыңызды көрсөтүү үчүн оң күчтү колдонушуңуз маанилүү. Аларды кучактап, бешке же жакшы кылган бир нерсеге комплимент берүү уялчаак баланын өзүн ишенимдүү сезүүсүнө чоң жардам берет, бул аларды активдүүлүккө катышууга жана жакшыртууга түрткү берет.
- Мисалы, эгер сиздин кызыңыз жакында эле мектептин оркестрине кошулуп, биринчи концертин өткөргөн болсо, кийин ага: "Акыркы ырда укмуштуудай угулду!" Концерттин ичинде бир нече ката кетиришсе дагы, жакшы кылган нерселерине көңүл буруу алардын ишенимин арттырууга жана аны карманып калууга жардам берет.
- Мындан тышкары, баланы катышууга үндөө үчүн кээде материалдык сыйлыктарды колдонуу пайдалуу болушу мүмкүн. Мисалы, эгер алар мектепте класстык иш -чараларга катышуудан тартынышса, мугалиминен оң отчет үчүн кичине сыйлык алууга уруксат берүү пайдалуу болушу мүмкүн.
Кадам 7. Аларды бир эмес, бир жолу аракет кылууга үндөңүз
Жаңы аракетти жасоо уялчаак балдар үчүн стресстүү жана коркутуучу болушу мүмкүн, бул аларды биринчи аракетинен кийин ишти токтотууну каалап калышы мүмкүн. Көпчүлүк учурларда, алар бир аз көбүрөөк ишенимге ээ болуу үчүн башка мүмкүнчүлүккө муктаж болушу мүмкүн. Эгерде бул иш физикалык, эмоционалдык же психикалык зыянга алып келбесе, анда алар эмнени күтө турганын билишкенден кийин, аны бир аз жакшыраак көрүш үчүн дагы бир жолу аракет кылууга үндөө пайдалуу болушу мүмкүн.
Метод 2 3: Балага физикалык көнүгүүлөргө катышууга жардам берүү
Кадам 1. Аларды кызыктырган нерселерди табуу үчүн ар кандай иш -чаралар менен тааныштырыңыз
Балким, физикалык көнүгүүлөргө катышкысы келбеген баланы кубандыруунун эң жакшы жолу - бул аларга жаккан ишти табуу. Бул бир аз убакытты жана күчтү талап кылса да, баланы ар кандай иш -чаралар менен тааныштыруу экөөңүзгө тең жаккан жана жакпаган нерселерди кыскартууга жардам берет. Алар кызыккан иш -аракетти тапкандан кийин, алар ал жакка чыгып, активдүү болушат.
- Мисалы, аларды футбол оюнуна да, йога классына да алып барыңыз. Эгерде алар йога сабагынан тажашса, бирок оюн учурунда кунт коюп угушса, анда аларды атаандаштыкка жөндөмдүү топтук спортко каттоого аракет кылыңыз.
- Бул кичинекей балдар үчүн өзгөчө маанилүү болсо дагы, алар эмнени жактырарын түшүнүүгө аракет кылып жатышса, бул улуу балдар үчүн да пайдалуу болушу мүмкүн. Аларды ар кандай жаңы иш -чараларды көрүүгө үндөө менен, аларга активдүү болуп, ден соолугу үчүн кызыктуу жана пайдалуу нерсеге катыша баштоо эч качан кеч эмес экенин көрсөтөсүз.
2 -кадам. Алардын инсандыгына жана күчтүү жактарына туура келген иштерди издеңиз
Балага жаккан физикалык активдүүлүктү издеп жатканда, алардын күчтүү жактары жана инсандык өзгөчөлүктөрү аларды кайсы бир иш менен алектенүүгө көбүрөөк кызыктырышы мүмкүн экенин ойлонуу пайдалуу болот. Эгерде бала өзгөчө сыртка чыгып кетсе, мисалы, сиз кросс чуркоо сыяктуу жалгызыраак боло турган иш эмес, футбол командасы сыяктуу коомдук иштерге катталууну каалашыңыз мүмкүн.
Эгерде бала өзгөчө кызык жана укмуштуу болсо, аларды сейилдөөгө же аскага чыгуу сабактарына каттоого аракет кылыңыз. Аларга сырткы чөйрө жөнүндө көбүрөөк изилдөөгө жана билүүгө уруксат берүү физикалык иш -аракеттерге болгон каалоосунан арылууга жардам берет
3-кадам. Жашка ылайыктуу иш-аракеттерди тандап алыңыз, ошондо алар орунсуз сезилбейт
Алар катышып, ырахат ала турган физикалык активдүүлүктү издеп жатканыңызда, бул иш баланын жашына жана жөндөмүнө туура келерин баалоо үчүн алгач дарыгери менен, ошондой эле потенциалдуу машыктыруучу же мугалим менен сүйлөшүп көрүңүз. Эгерде сиз аларды физикалык жактан өтө оңой же өтө өнүккөн иш -чараларга катыштырууга аракет кылсаңыз, анда алар тажап же чөгүп кетиши мүмкүн, демек, бул ишке азыраак жакын.
- Мисалы, эгер сиз орто мектептеги балаңыздын көбүрөөк көнүгүүсүн кааласаңыз, бирок ал табигый спорттук эмес болсо, ага чуркоо же велосипед тебүү сыяктуу машыгууга жазылып көрүңүз. Бул экөө тең сонун варианттар, анткени алар ага өз убагында катышууга жана убакыттын өтүшү менен чыдамкайлыгын түзүүгө мүмкүнчүлүк беришет.
- Баланы даяр эмес же толук кыла албаган ишке түртүп салуу эмоционалдык жана физикалык жактан зыяндуу болушу мүмкүн. Мындан тышкары, бул алар өз убагында аракет кылышса, ырахат алышы мүмкүн болгон ишти нааразы кылышы мүмкүн.
Кадам 4. Алар даярдалган болот, ошондуктан, алар алдын ала керек болгон бардык жабдууларды алуу
Бала жаңы физикалык иш -аракет кылып жатканда, алар, кыязы, бир аз толкунданып же тынчсызданышат. Мөөнөтүнөн мурда керектүү жабдууларды жана жабдууларды алуу аларга даяр экенин сезүүгө жардам берет. Даяр болуу сезими нервдерин тынчтандырып, катышууга даярдыгын арттырат.
- Эгерде алар даярданышса жана ишке киришери менен иш -чарага толук кандуу катыша алса, анда алар буга көбүрөөк ыктымалдыгы болот.
- Мисалы, эгер сиз кызыңызды сууда сүзүү боюнча командага жаздырсаңыз, анда ага керектүү болгон бардык жабдыктар бар экенин текшериңиз. Эгерде ал костюм, көз айнек, капкак же флиппери менен барууга даяр экенин көрсөтсө, анда ал өзүн алда канча ыңгайлуу сезет.
Кадам 5. Алар менен физикалык иш -чараларга катышуу үчүн график түзүңүз
Эгерде сиз баланы активдүү болууга түрткү берүү кыйын болуп жатса, алар менен көбүрөөк физикалык көнүгүүлөрдү жасоого убакыт бөлүңүз. Мисал менен жетектөө аларга активдүү болуунун артыкчылыктарын көрсөтүп, сапаттуу убакытты бирге өткөрүүгө мүмкүнчүлүк берет.
Мисалы, үй -бүлө катары кыла турган кызыктуу иштерди пландаштырып көрүңүз. Велосипед тебүү, сейил бакта рингге чыгуу жана ролик тебүү - бул сиздин балдарыңызды физикалык жактан активдүү болууга үндөгөн эң сонун иш -чаралар
Кадам 6. Алар билишет, алар иш жөнүндө жагат
Эгерде бала кандайдыр бир ишке катышкысы келбей жатса, анда алар менен ырахаттануу үчүн алар менен сүйлөшүүгө убакыт бөлүү пайдалуу болот. Алар канчалык көңүлдүү боло тургандыгына көңүл буруу менен, сиз аларды баштоого кызыктыра аласыз.
Эгерде сиз орто мектептин баласын физикалык жактан активдүү кылууну каалап жатсаңыз, анда аларды мектептин кайык командасына каттоого аракет кылыңыз жана алардын командалаштары менен канчалык кызыктуу болорун баса белгилеңиз. Мисалы, аларга мындай деп айткыла: "Практикада күн сайын түштөн кийин сууда көп болосуңар жана эң жакын досуңар Жо менен андан да көп сүйлөшөсүңөр!"
3 методу 3: Улгайган балдарды катышууга жана милдеттенмелерди аткарууга алуу
1 -кадам. Бул ишке эмне үчүн катышуу керектигин айтып бериңиз
Сиз аларга жаккан иш -аракеттерди табууга аракет кылганыңыз маанилүү болгону менен, сөзсүз түрдө улуу балдар жакпаган иш -чараларга катышууга туура келет. Мындай болгондо, аларга катышуу эмне үчүн маанилүү экенин жана муну менен эмнени үйрөнө аларын түшүндүрүүгө убакыт бөл. Көпчүлүк учурда, алар артыкчылыктарын түшүнүшсө, катышууга көбүрөөк жакын болушат.
Мисалы, эгер сиздин балаңыз орто мектепте болсо жана мектептеги кагаз менен иштөөнү таштагысы келсе, ага катышууну улантуунун эмне үчүн маанилүү экенин түшүндүрүп көрүңүз. Аларга "Мен айтканым үчүн" катышуусу керектигин айтуунун ордуна, кагазга болгон милдеттенмесин аткаруу аларга каалаган колледжге кирүүгө кандай жардам берерин түшүндүрүүгө убакыт бөлүңүз
Кадам 2. Аларды башкаларга көз каранды болгон иштерге тартуу
Эгер сиз баланын өз алдынча мотивацияланбаганын байкасаңыз, аларды башка адамдар өз жумуштарын аткарууга көз каранды болгон топтук иштерге тартууга үндөңүз. Чоң кишилердей эле, улуу балдар дагы өз милдеттенмелерин аткарууга түрткү алышат, анткени алар башкаларга көз каранды экенин билишет. Топтук активдүүлүктү табуу аларды жоопкерчиликке тартууга жардам берет, ошол эле учурда аларга күчтүү сезим берет.
Эгерде сиз орто мектептин мугалими болсоңуз жана бир же бир нече окуучуларыңыз сабакка көп катышпаганын байкасаңыз, класска топтун долбоорун берип, ар бир топтун мүчөсүнө белгилүү бир ролду ыйгарып көрүңүз. Адатта катышкысы келбеген студенттер, тобунун мүчөлөрү аларга таянгандыктан, көбүрөөк салым кошуу үчүн кысым көрсөтүшү мүмкүн
3 -кадам. Алар катышуунун ар кандай жолдору бар экенин түшүндүрүңүз
Көп учурларда, адамдардын бир ишке катышуусунун көптөгөн жолдору бар. Эгерде бала мурда эч качан жасабаган ишке катышкысы келбесе, анда ал бул иш -аракетти камтыйт деген тар түшүнүккө ээ болушу мүмкүн. Эгерде алар эң ачык мааниде катышууга кызыкдар болушпаса, анда алар ойлогондой болбосо да, кандайдыр бир мүмкүнчүлүктөргө катышууга үндөп көрүңүз.
- Мисалы, кээ бир окуучулар колун көп көтөрүү менен класстык иш -чараларга катышса, башкалары аларга багытталган суроолорго жооп берип, тырышчаактык менен жазып алышат. Мектепке көбүрөөк катышуу жолдорунун түрлөрүн түшүндүрүп берүү менен, алар катышуунун кайсы түрү алар үчүн эң жакшы иштээрин түшүнүшөт.
- Эгерде сиз балаңызды класстан тышкаркы иштерге көбүрөөк кызыктырууга аракет кылып жатсаңыз, бирок ал спорттук командага кошулууга кызыкдар эмес болсо, аны команданын студенттик менеджери болуу менен катышууга үндөп көрүңүз.
Кадам 4. Бул башка ишке аларды эмне түрткү берерин ушул өзгөчө ишке колдонуңуз
Чоңураак баланы каалабаган ишке катышууга үндөө үчүн, адегенде ал эмне үчүн буга чейин катышып жүргөн ишмердүүлүгүн жакшы көрөрүн сурап көрүңүз. Эгер сиз бул ишке катышууга эмне түрткү болгонун бааласаңыз, анда сиз муну жаңы аракетке колдонуу жолдорун таба алат.
Мисалы, эгер сиз кызыңызды көбүрөөк окууга жана сыналгыны азыраак көрүүгө аракет кылып жатсаңыз, адегенде андан: “Сиз боулинг лигаңызга абдан берилгенсиз. Сизге ушунчалык эмнеси жагат?” Эгер ал сизге боулингди жакшы көрөрүн айтса, ал кызыктуу жана достору менен чогуу жүрө турган болсо, ага достору менен китеп клубун ачууну сунуштаңыз. Боулингге жаккан социалдык аспектисин кошуп, ал окууга көбүрөөк түрткү болушу мүмкүн
Кадам 5. эгерде бул аларга туура келбесе, аларды класстан тышкаркы иштерге мажбурлабаңыз
Эгер сиз бала катыша турган класстан тышкаркы ишти табууга аракет кылып жатканыңызда, алар сиз үчүн жакшы деп ойлогон нерсеге кызыгуу көрсөтпөсө, көңүлүңүз чөгүшү мүмкүн. Аларды адилеттүү мүмкүнчүлүк берүүгө үндөө маанилүү болгону менен, эгер алар чындап эле ырахат алышпаса, анда алар катышууга түрткү алышпайт.
