Көпчүлүк балдар үчүн бойго жетүү орто мектептен башталат, алар жарым-жартылай жумушка орношуп, өздөрүнүн транспортуна жана жыргалчылыгына жоопкерчиликтүү боло башташат. Аутист бала үчүн, бирок эрте баштоону кааласаңыз болот, эгерде сиз аларга эрезеге ийгиликтүү өтүүгө жардам бергиңиз келсе. Аутист адамдар үчүн программалар көп болсо да, өткөөл ресурстар чектелүү болушу мүмкүн, андыктан пландаштырууну эрте баштоо керек. Бала менен чоңоюп, ийгиликке жетүү үчүн керектүү турак жайларды таба алышы үчүн, аларга кам көрүү, билим алуу жана жумушка орношуу муктаждыктары боюнча иштеңиз. Баланын каалоосун эске албастан, пландаштыруудан алыс болуңуз-эгер алар чоңойууга ийгиликтүү өтүшсө, алардын жеке каалоолору жана муктаждыктары ар бир кадамда эске алынышы керек.
Кадамдар
Метод 3 3: Турак жайларды жеткиликтүү кылуу
1 -кадам. Баланын өз алдынча жашай аларын баалаңыз
Ар бир аутист бала ар башка, кээ бир балдар акыры өз алдынча жашоодо эч кандай көйгөйгө туш болбошу мүмкүн, башкалар үчүн бул кыйын же мүмкүн эмес.
- Турак жайларды кароодо баланы жеке адам катары караңыз. Мисалы, эгерде баланын аткаруу функциясы менен көйгөйлөрү бар болсо, балага күнүмдүк иштерди минималдуу стресс менен бүтүрүүгө мүмкүндүк берүүчү кошумча эскерткичтерди жана триггерлерди берүү керек болушу мүмкүн. Булар балаңыз үчүн функционалдуу системаны түзүү үчүн убакыттын өтүшү менен кайра каралышы мүмкүн.
- Аутизмге чалдыккан балдарга, өзгөчө, эгер алар көнүү көндүмдөрү жок болсо, ар кандай тапшырмаларды аткаруу үчүн конкреттүү, ырааттуу кадамдарды үйрөтүшү мүмкүн. Мисалы, будильник иштебей калган аутист бала чечимди өз классында укташ керек, ошондуктан алар ойготкуч саатта батарейканы алмаштыруунун ордуна сабакка кечигишпейт.
- Бала менен сүйлөшүп көрүңүз, алар өз алдынча жашагысы келет. Бул кээ бир балдар үчүн максат болсо да, кээ бирлери ата -энеси менен үйдө жашай берсе, өзүн эркин жана коопсуз сезиши мүмкүн.
- Сиз ошондой эле өз алдынча ийгиликке жетүү ыктымалдыгын жана үйдөн тышкары иштешин баалоо үчүн алардын дарылоо тобуна кайрылгыңыз келиши мүмкүн.
2 -кадам. Коомчулуктун жашоо варианттарын карап көрүңүз
Көптөгөн жамааттарда толук кандуу кесипкөй кызматкерлердин жардамы менен аутизмди колдогондорго салыштырмалуу өз алдынча жашоого мүмкүнчүлүк берген жашоо мүмкүнчүлүктөрү бар. Бул кызматтар камсыздандыруу компанияңыз, аутист адамдарга кызмат кылган уюмдар же балаңыздын кам көрүү тобунун мүчөлөрү аркылуу сунушталышы мүмкүн.
- Бул жайлардын көбүндө кеңеш берүү жана жумушка орноштуруу кызматтары бар, ошондой эле жумушка жана башка коомдук сапарларга чейин транспортту камсыздай алышат.
- Бул объекттер ошондой эле аутист адам кире албаган көптөгөн иш -чараларды жана башка мүмкүнчүлүктөрдү сунуштайт, анткени аутист чоң кишилер үчүн колдоо кызматтары өтө чектелген болушу мүмкүн.
- Эгерде бала көп жардамга муктаж болсо, бирок үйдө калбай, өз алдынча жашоого аракет кылгысы келсе, жамааттын жашоосу эң жакшы тең салмактуулукту жана көз карандысыздыкты камсыздай алат.
Кадам 3. Көз карандысыз адам үчүн үйдөгү кызматтарды караңыз
Аз камсыз болгон муктаждыктары бар аутист чоң кишилер тамак жасоо, тазалоо жана азык -түлүк сатып алуу сыяктуу жумуштарынан жардам ала алса, жеке менчикке ээ боло алышат. Эгерде сиз жана сиздин балаңыз бул аларга эң ылайыктуу деп ойлосоңуз, жардам берүүчү жашоо жолдорун издеңиз.
Эгерде бул каржылык жактан мүмкүн болсо же балаңызга ыңгайлуураак болсо, анда үй -бүлө мүчөлөрүнүн жана жакын досторуңуздун тизмесин түзүп, анда -санда балаңызга келип текшере аласыз
Кадам 4. Өзүнө кам көрүү үчүн визуалдык сигналдарды түзүңүз
Эгерде кээ бир аутисттер бир нерсени жасоо үчүн визуалдык эскертүүнү көрө алышпаса, анда алар муну жасашпайт. Бул салттуу турак жайда көйгөй болушу мүмкүн, анда адатта бир нерсе кылууга жооп бере турган нерселер суурмаларда жана шкафтарда жашырылган.
- Сиз сүрөттөрдү жана диаграммаларды ар кандай тапшырмаларды аткаруу үчүн эстеткич катары колдоно аласыз. Ар бир кадамды мүмкүн болушунча кичине кылыңыз, андыктан тапшырма өтө бүдөмүк же басымдуу эмес.
- Мисалы, сиз эшиктин артына "сизде барбы?" Деген жазууну илип койсоңуз болот, андан кийин бала үйдөн чыкканда адатта керектүү нерселердин тизмеси (рюкзагы, үйдүн ачкычтары, автобус сыяктуу) өтүү жана телефон).
- Ошондой эле, ваннада жана ашканада белгилерди түзсөңүз болот, мисалы, тамактануу жана жуунуу сыяктуу негизги өзүн-өзү тейлөө тапшырмаларынын туура аткарылышын камсыз кылуу.
5 -кадам. Транспорттук муктаждыктарды аныктоо
Көпчүлүк аутисттер акыры кантип машина айдаганды үйрөнүшөт, бирок аутизмге чалдыккан кишиге башка балдарга караганда көбүрөөк убакыт талап кылынышы мүмкүн. Айдоону жакшы билген аутизмге чалдыккан адамдар деле алыс аралыкка бара албай калышат.
- Эгерде баланын жеке унаасы болсо, анда унааны башкаргандан башка менчикке ээ болууну унутпаңыз. Бала автоунаанын техникалык тейлөөсүн түшүнөрүн жана өзгөчө кырдаалда эмне кылыш керек экенин билиңиз.
- Баланы унаа менен камсыздандыруудан өтүңүз, ошондо алар кимге чалуу керектигин жана кырсык же механикалык бузулууда кандай кадамдарды жасоону билишет. Ошондой эле дөңгөлөктү алмаштыруу сыяктуу жалпы көйгөйлөр үчүн кол каптын кутусуна деталдуу көрсөтмөлөрдү киргизсеңиз болот.
- Эгер сиз коомдук транспорту бар аймакта жашасаңыз, анда бул башка вариант болушу мүмкүн. Баланын жашаган жери коомдук транспорттун аялдамасына ыңгайлуу болушу керек.
- Медициналык жолугушууларга чейин жана кайра келүү сиздин камсыздандырууңуз аркылуу да болушу мүмкүн. Бул камтылаарын билүү үчүн саламаттыкты сактоо провайдериңизге кайрылыңыз.
6 -кадам. Аутист чоң кишилер жөнүндө окуңуз
Сиз ийгиликтүү карьера жана башка тажрыйбаларга ээ болгон аутист чоң кишилердин жазган блогдорун жана китептерин окуп, бойго жетүү жөнүндө көп нерселерди биле аласыз.
- Аутизмге чалдыккандардын кызматтары чектелүү болгондуктан жана тарыхта жок болгон учурда дагы чектелген болгондуктан, көптөгөн аутист чоңдор адаптациялык ыкмаларды жана пайдалуу турак жайларды сыноо жана ката аркылуу өз алдынча ачышкан.
- Бул бай тажрыйбаны пайдаланып, өтүү стадиясынан өткөндөрдүн трюктарын үйрөнүү менен сиз аутист баланын бойго жетүүсүнө жардам бере аласыз.
- Аутизмге чалдыккан кишилердин эсептерине аутизм менен болгон тажрыйбасы боюнча бир катар китептерди жазган Temple Grandin жана аутизм боюнча бир нече китептери бар Синтия Кимдин жазуулары, ошондой эле musingsofanaspie тажрыйбасы жөнүндө блогдору кирет..com.
Кадам 7. Кызматтарды издеңиз
Көптөгөн жамааттарда аутист чоң кишилер үчүн кызматтар чектелүү. Ушул себептен улам, баланын эрезеге жетүүсүнө пайдалуу кызматтарды мүмкүн болушунча эртерээк аныктоо маанилүү.
- Көптөгөн кызматтарда күтүү тизмеси бар, демек, балага эрте жазылуу керек, андыктан кызматтар аларга керек болгондо жеткиликтүү болот. Кызмат көрсөтүүчү уюмдан бала кезекке туруу үчүн 18 жаштан жогору болушу керекпи же жашы жете электер үчүн өзүнчө күтүү тизмеси барбы деп сураңыз.
- Сиз издегиси келген кызматтарга аутист студенттер менен колдоо топтору, жашоо көндүмдөрүнүн насаатчылык программалары, колледжге же мансапка багыт берүү жана насаатчылык программалары кирет.
- Чоң кишиге өтүү - бул 18 жашка толуу же мектепти бүтүрүү сыяктуу бир эле окуя эмес, уланып жаткан процесс экенин унутпаңыз. Кызматтар дароо же эрте жеткиликтүү болбосо дагы, кийинчерээк пайдалуу болушу мүмкүн.
Метод 2 3: Билим алуу
Кадам 1. Жеке өтүү планын түзүңүз
Америка Кошмо Штаттарында федералдык мыйзам 14 же 16 жашка толгондо өзгөчө муктаждыктары бар студенттер үчүн, анын ичинде аутист өспүрүмдөр үчүн жеке өтүү пландарын түзүүнү талап кылат.
- Эгер сиз АКШда жашабасаңыз же бала мамлекеттик мектепке барбаса дагы, жеке өтүү планы бала үчүн пайдалуу болушу мүмкүн. Башка өлкөлөрдө мугалимдер же адистер менен баарлашып, ушул сыяктуу мыйзамдык талаптар бар же жогун билиңиз.
- Жеке өтүү планын түзүү баланын жыргалчылыгына жооптуу адамдардын тобун бириктирүүнү камтыйт. Бул ата-энеси менен окуучуну гана эмес, мугалимдерди, кеңешчилерди, медициналык кызматкерлерди, машыктыруучуларды, ал тургай жумуш берүүчүлөрдү да камтышы мүмкүн (эгерде баланын толук эмес жумушу болсо).
- Балаңыз мектепти баштоодон мурун бул планды баштоону кааласаңыз болот (же жок дегенде ал жөнүндө ойлоно баштаңыз), андыктан алардын мектептеги окуусу жана ишмердүүлүгү алардын күчтүү жана кызыкчылыгына жараша биринчи күндөн баштап координацияланышы мүмкүн.
2 -кадам Баланын күчтүү жактарын аныктоо
Баланын күчтүү жактары жана өзгөчө кызыкчылыктары мансапка жетүүгө жана эрезеге ийгиликтүү өтүүгө жол ачат. Баланын билим берүү жана кесиптик планы тартыштыкты жоюуга караганда күчтүү жактарына көбүрөөк көңүл бурушу керек.
- Мисалы, математиканы жакшы билген жана компьютер коддорун жаттаган аутист бала компьютер программисти болгусу келиши мүмкүн. Көптөгөн тастыктоочу тесттер университеттин салттуу курсун аяктабастан алынышы мүмкүн.
- Эгерде бала сүрөт тартууда же башка көркөм издөөлөрдө мыкты болгон визуалдык ойчул болсо, анда фотожурналист же өзгөчө окуялардын фотографы болуу сыяктуу артыкчылыктарды эске алган планды иштеп чыгууга болот.
- Баланын күчтүү жактарын аныктагандан кийин, ал жактан иштеп, баланын бул күчтүү жактарын издөөгө кандай турак жай керек экенин аныктай аласыз.
3-кадам Баланы класстан тышкаркы иштерге тартуу
Орто мектепте класстан тышкаркы иш-чаралар баланын бир аймакта көбүрөөк билимдүү болушуна гана жардам бербестен, социалдык көндүмдөрдү да калыптандырат. Баланын өзгөчө кызыкчылыктарына негизделген иш -чаралар, бул кызыкчылыкты бөлүшкөн башкалар менен жолугушууну жеңилдетет.
- Эгерде бала кызыкса, физикалык активдүүлүк үчүн мектептеги спортту карап көрүңүз. Аутист балдар командалык спортко караганда чуркоо сыяктуу жеке спорттун түрлөрүнө көбүрөөк кызыктар болушу мүмкүн.
- Ыктыярдуу иш ошондой эле балага жакшы максатта иштеп жатканда кызыкчылыктарын бөлүшкөн адамдар менен баарлашууга мүмкүндүк берет. Мисалы, баланын жаныбарларга өзгөчө кызыгуусу болсо, алар жергиликтүү жаныбарлар үйүндө иттер менен иштөө үчүн ыктыярдуу түрдө иштеши мүмкүн.
- Эгерде бала компьютердик программалоого, математикага же табиятка кызыкса, баланы мектептеги математика же илим ийримдерине тартууну ойлонуп көрүңүз.
Кадам 4. Атайын кызыкчылыктарды мансап планына которуңуз
Жакшы карьера көбүнчө бала кезден бери өсүп келе жаткан өзгөчө кызыкчылыктар менен кесилишет. Бул өзгөчө кызыкчылыктарды каталогдоо, жумуш чөйрөсүнүн кайсы түрү балаңыз үчүн пайдалуу болорун, тандоолорду кыскартууга жардам берет. Карьера боюнча кеңешчи сизге бул процессте жардам бере алат.
- Адатта, аутизмге чалдыккан адам баштапкы денгээлде башталып, өйдө карай иштеши керек. Аутизмге чалдыккандардын көбү интервьюда өзүн сатуу үчүн социалдык көндүмдөргө ээ эмес, ошондуктан алар убакыттын өтүшү менен карьералык тепкичке көтөрүлүүгө жардам бере турган тажрыйбага ээ болушу керек.
- Мисалы, визуалдык ой жүгүртүүчү бала чийме тартуу карьерасынан ырахат алышы мүмкүн. Тажрыйба топтогондо алар архитектуралык дизайнга өтүшү мүмкүн.
- Жаныбарларга өзгөчө кызыгуусу бар бала оңой эле ит машыктыруучу, бала багуучу же ветеринардык жардамчы болуп иштей баштайт.
- Эгерде сиздин бала жамааттык колледжге же университетке катталса, карьера боюнча кеңеш бекер берилиши мүмкүн. Болбосо, камсыздандырууңуз сизге кесипкөй кеңешчи табууга жардам бериши мүмкүн.
5 -кадам. Жогорку билимди талкуулаңыз
Колледждин даражасын алуу, өзгөчө адистикти каалаган өспүрүмдөр үчүн жакшы болушу мүмкүн. Кээ бир кесиптерде, колледждин диплому талап кылынбаса да, бул чөйрөдө туруктуу стадияны камсыздай алат.
- Бала алгач чоң колледжге өтүүдөн мурун негизги курстарды ала турган жамааттык колледжге жазылууну каалашы мүмкүн.
- Кээ бир аутист студенттер жарым күндүк окуу менен гана алектениши мүмкүн, ал эми башкалар университеттин толук убакыттуу графигинен пайдаланышат.
- Эгерде студент үйдө жашоону пландап жатса, студент каалаган даража программаларынын түрлөрүн сунуштаган жакынкы мектептерди издеңиз. Эгерде алар жатаканада жашоону каалашса, студент ишенимдүү жардам ала турган күчтүү колдоо программалары жана кызматтары бар мектептерди издегиле.
Кадам 6. Өзүн өзү жактоого үндөө
Аутист бала өз алдынча чыккандан кийин, алар кандайдыр бир турак жайга муктаж болгондо же бир нерсе аларды тынчсыздандырганда башкаларга айта алышы керек. Сиз балага чоңоюуга өтүүгө жардам бере аласыз, аларга өз муктаждыктарын кантип эффективдүү коргоону үйрөтүү жана аларга эмне кылуу керектигин айтуунун ордуна, өз алдынча чечим табуу үчүн жетекчилик берүү.
- Балага жардам керек болсо кантип жардам сурап кайрылуу керектиги жана муктаждыктарын башкаларга кантип жеткирүү жөнүндө сүйлөшүңүз. Бала жардамга муктаж болгондо тааныбай калышы мүмкүн экенин унутпаңыз.
- Сиз кенже балдарга жардамга муктаж болгондо кантип таануу керектигин жана алар өз алдынча бир нерсе кыла аларын түшүнүүгө жардам берүү үчүн социалдык окуяларды түзүү үчүн консультанттар жана саламаттыкты сактоо провайдерлери менен иштеше аласыз.
- Айлана -чөйрө басымдуу болуп калышы мүмкүн экенин эске алуу менен, баланы сизге же башка чоң кишиге таянуунун ордуна, өзү үчүн сүйлөөнү үйрөтүңүз. Мисалы, ресторанда сиз "серверге эмнени жегиси келгениңизди жана аны кантип бышыруу керектигин айтып бериңиз" деп айтсаңыз болот.
- Autistic Self Advocacy Network (ASAN) жыл сайын жайкы лидерлик конференциясын өткөрөт ("Autism Campus Inclusive Summer Leadership Academy").
3 методу 3: Узак мөөнөттүү жумуш табуу
Кадам 1. Тармакка жардам берүү
Тармакташуу - бул кимдир бирөө үчүн жумуш табуунун эң жакшы жолу жана бул салттуу интервью абалында өзүн көрсөтүү кыйын болушу мүмкүн болгон аутист студенттер жана чоң кишилер үчүн дагы туура. Досторуңуз менен сүйлөшүү менен кесипкөй шартта баарлашуунун айырмасын түшүнүү үчүн балаңыз менен иштеңиз.
- Балага кызыктуу болгон жумуштарда иштеген адамдар менен сүйлөшүңүз, же алардын өзгөчө кызыкчылыктарына туура келет. Бала жумуш күнүндө ал кишиге көлөкө түшүрө алабы же балага насаатчы болууга даярбы, билип алыңыз.
- Жекече жолугушууларды уюштуруңуз, анда бала жөн эле өзү жөнүндө сүйлөшүүнү талап кылбастан, эмне кыла аларын көрсөтө алат.
- Баланын кызыкчылыгына же тандалган мансап жолуна байланыштуу кошумча жардам көрсөтө ала турган башка бирөө менен баланы тааныта алышы үчүн бир адам менен мамиле түзүңүз.
2 -кадам. Коомдук жана баарлашуу муктаждыктарын баалоо
Баланын баарлашуу жөндөмдүүлүгүнө жана социалдык чөйрөдө, айрыкча жакшы тааныбаган адамдар менен болгон мамилесине жараша жумуштун ар кандай түрлөрү ылайыктуу болушу мүмкүн.
- Эгерде баланын олуттуу баарлашуу кыйынчылыктары болсо, анда алар сатуу же кызмат көрсөтүү тармагындагы жумуштар сыяктуу коомчулук менен үзгүлтүксүз өз ара аракеттенүүнү талап кылган жумушта ыңгайлуу болбошу мүмкүн.
- Башка жагынан алганда, сценарийлерди иштетүү жөндөмүнө ээ болгон аутист адамдар, адатта, негизги кассирлик милдеттерди аткара алышат, анткени бул кызматтарда иштегендер, адатта, линия аркылуу келген ар бир кардарга ушундай эле сөздөрдү айтышат.
- Ошондой эле, көптөгөн аутисттер байпак же тазалоо сыяктуу кайталануучу же монотондук иштерге каршы эместигин эстен чыгарбоо керек. Атайын жумуштарда иштей албаган аутист балдар бул жумуштардын түрлөрүн жагымдуу деп табышы мүмкүн.
- Кээ бир жумуштар, мисалы, графикалык дизайн же компьютердик программалоо, эмне кылаарын терең өздөштүргөн адамдар болгондо иштей турган социалдык элементке ээ болушу мүмкүн. Мисалы, аутист адам жумуштун презентациясын же сатуу аспектилерин башкарган кесиптеши менен биригиши мүмкүн.
Кадам 3. Стажировкадан издеңиз
Практика - бул аутист адамдар үчүн жумуш берүүчү менен эшикке чыгып, башкаларга өз жөндөмдөрүн жана канчалык пайдалуу экенин көрсөтүүнүн эң сонун жолу. Практика ошондой эле аутист адамга жумуш ордун "сынап көрүүгө" жана анын муктаждыктарына канчалык жооп берерин көрүүгө мүмкүнчүлүк берет.
- Көпчүлүк учурда, бир компанияда өзүн ыңгайлуу сезген аутист адам ал жерде көпкө чейин калат. Практика узак мөөнөттүү жумушка алып баруучу жумуш сунушуна алып келиши мүмкүн.
- Жетектелүүчү практикага көңүл буруңуз жана стажердун өзүн өзү башкаруусу же өзүн өзү шыктандыруусу күтүлгөндөрдү көзөмөлдөңүз.
- Аутист студенттин талаада өз жөндөмүн жана практикасын көрсөтүү үчүн ар кандай практикада кеңири мүмкүнчүлүк болооруна ынангыла.
4 -кадам. Интервьюнун тегерегинде иштөө
Аутист студенттер социалдык көндүмдөрдүн жоктугунан жана "өзүн сата албагандыктан" интервьюда жакшы иштебей калышы мүмкүн. Ушул себептерден улам, аутизмге чалдыккан адамдын жумуш берүүчү тарабынан таанылышынын башка жолдорун табуу маанилүү.
- Практика - аутизмге чалдыккандардын эшигин тосуп алуунун бир жолу, бирок кээ бир тармактарда практика көп болушу мүмкүн эмес.
- Сиз аутист баланын чоңоюна өтүүсүнө жардам бере аласыз, аларга алардын өндүрүмүнүн портфелин түзүүгө жана тандаган тармагында жетишкендиктеринин тизмесин түзүүгө жардам бере аласыз.
- Бала олуттуу иштөө портфелине ээ болгондон кийин, алар жумуш берүүчүлөр менен байланышып, өздөрүн сатууга же социалдык көндүмдөрүн таң калтырууга жана интервью берүүгө аракет кылуунун ордуна, өз жумушун сата алышат.
5-кадам. Мектепке негизделген программалардын чектөөлөрүн түшүнүңүз
Көптөгөн мектепке негизделген программалар ресурстарга ээ болбошу мүмкүн, же жөндөмдүүлүгү жок башка IQ деңгээли же өзгөчө жөндөмү бар аутист окуучуларды топтоштурушу мүмкүн.
- Аутист баланын бойго жетүүсүнө жардам берүүнүн бир бөлүгү-бул жеткиликтүү программаларды баалоо жана мектепке негизделген программалар жок болгондо кошумча кызматтарды жана колдоо табуу.
- Мектептин эмнени сунуштай турганын так түшүнүү үчүн баланын мугалимдери менен иштешиңиз. Муну баланын муктаждыктары менен салыштырып, балаңызга эң жакшы кызмат көрсөтүлүшүн камсыз кылуу үчүн боштукту кайдан алуу керектигин аныктоо үчүн, бардык ресурстарды колдонуңуз.
