Аутист балдар табиятынан агрессивдүү эмес, бирок кээде бала катуу стрессте агрессивдүү болуп калат. Бул жөнүндө тынчсыздануудан күнөөлүү болууга чейин коркуу сезимин аралаштыруу табигый нерсе. Бул wikiHow сизге оор кырдаалды чечүүдө жана кыйналган балага жардам берүүдө жардам берет.
Бул макала башкаларды урушкан балдарга багытталган. Эгерде бала өзүнө гана зыян келтирсе, анда аутист баланын зыяндуу стимулдарын кантип кайра багыттоо керектигин карап көрүңүз.
Кадамдар
5тин 1 -бөлүгү: Инциденттерди чечүү
Эгерде бала азыр агрессивдүү болуп жатса, бул жерде кантип эскалация кылып, жабыркабаш керек.
Кадам 1. Мүмкүн болушунча токтоо болуңуз
Көптөгөн агрессивдүү окуялар бала стресске кабылганда жана стрессти көтөрө албаганда болот. Бул тегерегиндеги адамдар тынчтандыруучу таасир бере алса жардам берет. Тынч боорукердикке тарбиялоонун үстүндө иштөө. Бир аз терең дем алып, өзүңүздү мүмкүн болушунча мыкты жазыңыз.
- Алардын жүрүм -туруму сизге терс ой жүгүртүү эмес экенин унутпаңыз. Бардык балдар ойношот, атүгүл жакшы адамдардын камкордугунда. Муну жек көрүү же козголоң эмес, нааразычылыктын же дүрбөлөңдүн же басымдын көрүнүшү катары караңыз.
- Кыйкыруу, ультиматум коюу же артыкчылыктарды алып салуу сыяктуу карама -каршы жүрүм -турумдан алыс болуңуз. Жаза баланын ого бетер кыжырын келтирет. Өзүңүздү сергек кармаңыз жана деэскалацияга көңүл буруңуз.
- Балага кыйкыргандан көрө таштап кеткен жакшы. "Мен толкунданып калдым. Мен тыныгуум керек" деп айт жана өзүңдү колго алганча бөлмөдөн чыгып кет. Мындай аң -сезимди жана көзөмөлдү моделдештирүү, балага кээде тыныгуу үчүн тыныгуу керек экенин билүүгө жардам берет.
2 -кадам. Жок деп ачык айтыңыз
Бала бул жүрүм -турумдун туура эмес экенин жана сиз жактырбай турганыңызды билиши керек. Катуу үндү колдонгула, алар кандайдыр бир ачуулуу жүрүм -турумду уга алышат. "Уруу жарабайт" же "Бул ооруду! Мени оорутушуңа жол бербейм" деген сыяктуу бир нерсе айт.
- "Колуңдан келбейт" деп айтуудан кач анткени бул техникалык жактан жалган. Мисалы, эгер кыз эжесинин чачын жулса, жана "чачын тарта албайсың" десеңиз, бул калп сыяктуу угулат, анткени ал муну жаңы эле жасаган. Анын ордуна: "Чачын жулуу коопсуз эмес!" Деп айт. Ушуга окшош себептерден улам "сиз эмес"/"сиз эмес" сыяктуу билдирүүлөрдөн оолак болуу керек. "Сиз нерселерди ыргытпаңыз" же "бир тууганыңызга сокку уруп жаткан жоксуз" деп айтуунун ордуна, "нерселерди ыргытпаш керек" же "бир тууганыңды уруу жакшы эмес" деп айтууга аракет кыл.
-
Ырааттуу болуңуз.
Бир күнү урган баланы этибарга албаңыз, экинчи күнү аларга кыйкырыңыз. Аутист балдар үчүн эмес, бардык балдар үчүн "урууга тыюу салынган" эрежелердин аткарылышын текшериңиз.
-
Керек болсо жолго түшүңүз.
Мисалы, эгер уулуңуз кызыңызды уруп жатса, экөөнүн ортосуна кирип: "Мен аны оорутууга жол бербейм" деп айт.
Кадам 3. Аларга розетка керек болсо, анын ордуна эмне кыла аларын айт
Аларга эмне кылбаш керек экенин айтуудан алыс болуңуз; аларга эмне кыла аларын да айт. Бул алардын сезимдери үчүн жакшыраак жол табууга жардам берет жана алардын ордуна эмне кыла аларын элестетүүгө жардам берет. Сиз мындай нерсени айта аласыз …
- "Атаңды урба! Диванга ур."
- "Мени түрткөн жок! Бул ооруйт! Баргыла дубалды."
4-кадам. Уккан баланын сезимдерин ырастаңыз, анан эрежелерди кайра түшүндүрүңүз же баланы кайра багыттаңыз
Кээде балдар бир нерсеге капа болушкандыктан жана башка кантип айтууну билбегендиктен оюн көрсөтүшөт. Эгерде сиздин балаңыз акылын уга турганчалык тынч болсо, бул тууралуу аларга айт. Сүйүүңүздүн чегин коюп, аны карманыңыз, ошол эле учурда аларды позитивдүү түрдө билдирүүгө үндөңүз. Так чектерди белгилөө менен, аларга угулганын сезүүгө жардам берүү, алардын кайра жолуна түшүүсүнө жардам берет.
- "Үйүңө баруу керек деп капа болуп жатканыңды көрүп турам. Мага бактысыз экениңди айтууга уруксат бересиң. Канчалык капа болсоң да мени уруу туура эмес. Эми машинага отуралы. Апам бизди күтүп жатат ".
- "Бир нерсе сизди стресске салып жатат. Мен билем, коркуу же жинди болуу эч качан жакшы сезим эмес. Эгер бул жөнүндө сүйлөшкүң келсе, мен угам".
- "Байкесиңиздин куурчакыңызды алып кеткенине жинди экениңизди көрдүм. Бул аны тепкилөөнү туура көрбөйт, анткени тепкилөө кишилерди оорутат. Эгер кайра кайталаса, жок деп айтыңыз. Эгерде укпаса, жардам сураңыз тепкилөөнүн ордуна ".
- "Кечирип койгула, капа болуп жатасыңар. Мен айта алам, бир нерсе сизди стресстен чыгарат. Бул сиз каалагандай кылбаса, адамдарды тиштеп алууңузга жол бербейт. Эгер сиз сөзүңүздү колдонууну кааласаңыз же териңиз Планшетиңизде мага эмнеге капаланып жатканыңызды айтсаңыз болот, мен угам ".
- "Мен урганда эмне кыларымды билбейм. Бул мени стресстен чыгарат, мен баарынын коопсуздугун сактагым келет".
5 -кадам. Эмоционалдык кризис учурунда бардык сөздөрдү кыска жана так жазыңыз
Эгерде аутист бала эрип жатса, алар толугу менен паника абалында. Алар лекцияларды же сөздү талкуулоону иштете алышпайт, анткени алар акылга кулак салууга ашыкча. Сөзүңүздү кыска сүйлөмдөр менен чектеп, бала тынчыганча.
-
Ээрүү учурунда пайдасыз сөздөрдүн мисалы:
"Бир тууганыңа жамандык кылуу туура эмес! Бул анын көңүлүн оорутту. Элди капа кылуу туура эмес. Мен сенден абдан көңүлүм калды. Мен сени мындан да жакшы тарбияладым. Кечирим сурашың керек!"
-
Жардамчы сүйлөөнүн мисалы:
"Элди урган жок! Баргыла диванга." (Кечирим кийинчерээк келиши мүмкүн.)
6-кадам. Эч качан так эмес, бирок зыянсыз күрөшүү механизмдерин токтотпогула
Аутист бала катуу кыйналып турганда, аны жеңилдетүүгө жардам берүү үчүн стимулдашы табигый нерсе. Бул өзүн-өзү тынчтандыруучу аракеттер деп ойлоп, алар балага өзүн өзү башкарууга жардам берип жатат. Эгер сиз аларды көбүрөөк урууга тоскоол болгон жалгыз нерсени алып салсаңыз, анда алар көбүрөөк урат. Аутист адамдарга жардам бере турган нерселер төмөнкүлөрдү камтыйт …
- "Адамдарга эмес, жаздыктарга урун" же "Эч нерсе эмес, сен коопсузсуң" сыяктуу сөздөрдү жана сөз айкаштарын кайталоо.
- Оюнчуктарды же сүйүктүү нерселерди карап
- Нерселерди тепкилөө же уруу (мисалы, колдорун отургучтун колтугуна уруу)
- Рокинг
- Ызы -чуу же ырдоо
- Алардын оозуна нерселерди салып
7 -кадам. Аларга тынч жерге барууну айткыла
Эгерде баланын чегинүү үчүн "коопсуз жери" болсо, мисалы, алардын бөлмөсү же сүйүктүү бурчу болсо, анда ал жакка барууга жардам бериши мүмкүн.
Бала качып кеткенден кийин, балким, жалгыз убакытты каалайт. Башка адамдар баланы бир азга тынчтыкта калтырууну билишине жардам бериңиз
8 -кадам. Аларга орун бергиле, аларды чогултпагыла
Агрессивдүү окуялар дүрбөлөңгө түшкөн аутизмге чалдыккан адам болушу мүмкүн, андыктан аларды кармабаңыз. Колдон келгенге чейин тынчыраак болгонго чейин же алысыраак болгула.
- Эч качан аларды тузакка түшүрбөгүлө жана алардын чыгуусуна тоскоолдук кылбагыла, анткени бул алардын дүрбөлөңгө түшүүсүнө алып келиши мүмкүн. Эч качан аларды ооздуктоого аракет кылыңыз; экөөңөр тең катуу жабыркап калышыңар мүмкүн.
- Кээ бир балдар капа болгондо аюунун кучакташып калганын көрүшөт. Бул уруксат менен жасалганын камсыз кылуу үчүн, колуңузду жайып, сизге келгенин көрүп, кучактай аласыз. (Эгерде алар андай кылбаса, анда алар кучакташууга маанайы жок деп ойлогула.)
- Көзөмөлдөө үчүн бөлмөнүн башка тарабында калууга аракет кылыңыз. Ошентип, сиз алар үчүн дагы эле ошол жердесиз жана мейкиндигин урматтайсыз. Кааласаңыз, өзүңүздүн дене тилиңиз аркылуу боорукердик көрсөтө аласыз (мисалы, эгер алар ыйласа жерде жатса да жатуу).
- Кааласа аларды жалгыз калтыргыла. Кээ бир аутист балдар жалгыз боло турган жер издешет (шкафка жашынуу сыяктуу). Андай болсо, алар ошол жерде үзгүлтүккө учурабай калышсын.
Кадам 9. Окуя тууралуу бала менен сүйлөшүңүз
Эгерде алар эрип жатышса, анда биринчи тынчтанышсын, эгер алар аракет кылып жатышса, азыр сурасаңар болот. Биринчиден, эмне үчүн капа болушканын, эмне үчүн адамды капалантканын сурап, угуңуз. Андан кийин, элге зыян келтирүү туура эмес экенин түшүндүрүңүз. Аларга кырдаалды жөнгө салуунун жакшыраак жолун айткыла, ошондо алар кийинки жолу эмне кыларын билишет.
- Эригенден кийин тынчтануу бир -эки саатка созулушу мүмкүн. Бул нормалдуу көрүнүш жана жардам берүүнүн эң жакшы жолу - аларга мейкиндик жана жалгыз убакыт берүү.
- Эмне үчүн мындай кылышканын сура. Кээде, бала "ыйласа" же жөн эле сени менен отурганда, сен калып, аларды угушуң керек болот. Алар сенин жанында отурушуңду же ыйлаганда кармап турушуңду каалашы мүмкүн. Алар сезимдерин сыртка чыгаргандан кийин, чынында эле, аларды эмне тынчсыздандырып жатканын билдире алышы мүмкүн.
- Баланын түшүндүрмөсү абдан маанилүү. Бул көйгөйдүн булагын табууга жана ишти жакшыртууга жардам берет. Мисалы, эгер апасы каршылык көрсөткөнүнө карабай өпкүлөйм деп жаткандыктан, бала таежесин уруп койсо, балким, кимдир бирөө баланын чек арасын урматтоо жөнүндө жеңеси менен сүйлөшүшү керек.
5тин 2 -бөлүгү: Агрессияны түшүнүү
Кадам 1. Муну олуттуу кабыл алыңыз
Агрессия - бул аутист баланын табияты эмес жана бул күтүлүүчү же жөн эле чыдачу нерсе эмес. Бул кийлигишүүнү талап кылган реалдуу жана олуттуу көйгөй.
2 -кадам. Бала эмне үчүн агрессивдүү болуп кеткенин караңыз
Мүмкүн болсо алардан сураңыз. Эгерде алар сизге жооп бере алышпаса, же алардын жообу анча түшүнүксүз болсо, анда журналды кармап, жүрүм -турумду козгой турган нерселерди белгилеп көрүңүз. Эмне болуп жатканын карап көрүңүз жана алар эмне үчүн мындай кылганын биле аласызбы. Потенциалдуу себептерге…
-
Туура эмес мамиле:
Адепсиздик же жазалоочу адамдар, аларды аутисттик жүрүм-туруму үчүн жазалашат же аларды аутизмге каршы иш кылууга үйрөтүшөт (мисалы, АБАнын айрым формаларында)
-
Пайдасыз мамилелер:
Башкалар кризисти басаңдатуунун ордуна күчөп баратат, адамдар алардын баарлашуусуна көңүл бурушпайт, адамдар өздөрүнүн чек араларын же каалоолорун бузушат, адамдар өздөрүнүн көз карандысыздыгын/жөндөмдүүлүктөрүн/эрктүүлүгүн сыйлашпайт.
-
Стресс:
Тазаланбаган тынчсыздануу, жашоосундагы бир нерседен катуу стресс, бош убакыттын жоктугу
-
Чеберчиликтин жоктугу:
Жакшыраак өзүн-өзү тынчтандыруучу көндүмдөргө муктаждык, ишенимдүү сүйлөө же AACты колдонуу жөндөмү жок, ошондуктан алар нааразы болушат
-
Үйрөнгөн жүрүм -туруму:
Чоңдордун же балдардын агрессивдүү иш -аракеттерин көрүп, чоң кишилер эгер алар катуу таң атса, аларга каалаганын берерин билишет
-
Сезүү муктаждыктары:
Сезүү муктаждыктарын стимулдаштырбоо боюнча көрсөтмө берилип, бала уруу адамдарга зыян келтирерин түшүнбөйт
3 -кадам. Жүрүш - бул баарлашуу экенин унутпаңыз
Эгерде бала аракет кылып жатса, анда алар сизге бир нерсе туура эмес экенин айтууга аракет кылып жатышат. "Баланын эмне күнөөсү бар?" Деп ойлогондун ордуна "Бул абалдын эмнеси жаман?" Баланын мынчалык капа болушуна эмне себеп болгонун түшүнүүгө аракет кылыңыз. Агрессия көбүнчө жардам сурап ыйлашы мүмкүн.
4 -кадам. Чырдын ортосундагы айырманы билиңиз жана а эрүү.
Атайын чыр чыгарылат. Чыр -чатак учурунда бала "башкара албай" көрүнөт, бирок ушундай кылууну чечет, өзүнө зыян келтирбөө үчүн кам көрөт, бир нерсени аткарууга аракеттенет (жана иштейби же жокпу, жүзүңүздү текшериши мүмкүн) жана дароо тынчыйт эгерде сен аларга каалаган нерсесин берсең. Эрүү өтө стресстин натыйжасы. Ээрүү маалында бала өзүн өзү башкара албайт, коопсуздугун көзөмөлдөбөйт, максатына жетүү үчүн аракет кылбайт жана кийин тынчтануу үчүн бир аз убакыт талап кылынат.
-
Ачуулануу - бул жаман жүрүм -турум.
Аны этибарга албаңыз, күтө туруңуз жана багынбаңыз. "Полду тепүү менин оюмду өзгөртпөйт. Мен сиз менен сүйлөшүүгө даяр болгуча күтөм" деген сыяктуу эскертүү берсеңиз болот. Аутист балдар ар бир баланын кадимки ачуулануусунан корголгон эмес.
-
Ээрүү паника чабуулуна окшош.
Алар стресстен чыгууга жардам берүү үчүн тынч, жеке жерге жетиши керек. Балким, алар "жакшы ыйлашсын", анан эс алуулары керек болот. Аларга сабырдуулук жана боорукердик бер; алар муну атайылап жасашкан жок.
5 -кадам. Ээригиле жана чыр -чатактар такыр башка кийлигишүүгө муктаж экенин унутпаңыз
Ээрип бара жаткан бала азап чегип жатат, аларга эмпатия жана боорукердик керек (жазасыз). Ачууланган бала "сен нерселерди ыргыта турган болсоң, мен бөлмөдөн чыгып кетем" сыяктуу табигый кесепеттерден пайда ала алат.
Күмөн санаганда, бул эрүү деп ойлойбуз. Кээ бир түшүнүккө муктаж болгон бала үчүн өтө катаал болуу тобокелчилигине караганда, өтө боорукер болуу жагынан жаңылган жакшы
Кадам 6. Сабакка кийлигишүүңүздү ылайыкташтырыңыз
Мисалы, ашыкча стимулдан улам урган балага, көңүлүн оорутканын түшүнбөй, көңүл ачуу үчүн урган балага караганда башкача мамиле кылуу керек.
7 -кадам. Ал тургай атайылап жаман жүрүм -турум кооптуу баланын белгиси болушу мүмкүн экенин унутпаңыз
Балдар жалгыздыкка, коркууга же бир нерсеге капаланышына байланыштуу иш -аракет кылышы мүмкүн. Эгерде сиз чыныгы себебин табууга аракет кылсаңыз, анда балаңыздын жанында болуп, "ыйлашына" уруксат бериңиз, анан өзүңүздү жакшы сезип (жана өзүн алып жүрүңүз!). Эмоционалдык колдоо чоң нерсени өзгөртө алат.
- Бала ушундай кылууну кааласа да, каалабаса да, агрессияны жардам сурап кыйкырык катары көрүүгө аракет кылыңыз.
- Кээде балдар ата -энесине көңүл бурбай койгонуна чындап капа болгондо бир туугандарын бутага алышат (мис. "Сен мени сүйгөндөй сүйбөйсүң"). Мээримдүү көңүл буруу муну токтотууга жардам берет.
5тин 3 -бөлүгү: Жаңы көндүмдөрдү үйрөтүү
Аутизмге чалдыккан бала баарлашуу жана өзүн-өзү басуу көндүмдөрүнө муктаж болушу мүмкүн.
Кадам 1. Негизги баарлашуу көндүмдөрүн приоритеттүү кылыңыз
Эгерде баланын негизги муктаждыктарын айтууга мүмкүнчүлүгү жок болсо, азыр үйрөтүңүз (мейли AAC болсун, мейли сүйлөө). Андан кийин каалоолорду, эмоцияларды жана идеяларды билдире алгыдай болуп, баарлашуу жөндөмүн өркүндөтүңүз. Алар канчалык көп сүйлөшө алса, ошончолук көңүлү чөгөт.
Эгерде алар ишенимдүү сүйлөшө албаса, анда алар муктаждыктарын канааттандыра алышпайт. Бул укмуш капалантат. Дароо эле AACта сүйлөбөгөн баланы баштаңыз
Кадам 2. Стрессти башкаруу көндүмдөрү жөнүндө сүйлөшүңүз
Стрессти чечүү үчүн социалдык аңгеме, тизме же башка жазма көрсөтмө түзө аласыз. Адамдарды урушуу кабыл алынгыс, андыктан бала анын ордуна эмне кыла алат? Кайра сүйлөш. Стратегияларды сунуштаңыз…
- Чоңдорго "стресске кабылдым", "мага тыныгуу керек" жана "мен жалгызмын" сыяктуу фразаларды айтуу
- Саноо
- Терең дем алып
- "Мага тыныгуу керек" деп, бир нече мүнөт тынч жерге баруу
- Ваннага баруу жана бетти жуу
- Төшөккө же диванга жаздыкты уруу (адам эмес)
3 -кадам. Агрессивдүү энергияны багыттоо куралдарын табыңыз
Кээде, балдар оор мезгилде сенсордук түйүнгө муктаж. Алар кандай жүрүм -турумга (мисалы, уруу, тартуу, тиштөө) жакын экенин жана аны башка эч кимге зыян келтирбеген окшош сезүү тажрыйбасына кантип кайра багыттоону карап көрүңүз.
- Тешүүчү баштык (же диван жаздыктары, же керебеттин матрасы)
- Куурчактын чачы жулунат
- Терабанд (тартыла турган чоюлма резина боо)
- Чайноо үчүн оюнчуктар же зер буюмдар
- Миниатюралык батут
- Балага салмактуу жууркан, оор баштыктын креслосу же башка терең басымдуу нерсе
- Селкинчек
4 -кадам. Өзүн -өзү натыйжалуулугун жогорулатуу
Балага алардын жашоосун бир аз көзөмөлдөп, жөндөмдүүлүккө ылайыктуу жоопкерчилик менен ийгиликке жетиши үчүн тандоолорду бериңиз.
5 -кадам. Ырастоо жөндөмүнүн үстүндө иштөө
Аутист балдар ишенимдүүлүк менен күрөшүшү мүмкүн. Аларды эмнени каалап жатканын айтууга үндөңүз жана алардын өтүнүчүн аткара албасаңыз да, кунт коюп угуңуз.
- Эгер жок десеңиз, эмпатияңызды билдирип, себебин айтыңыз. Мисалы, "билем, сиз паркта көпкө калгыңыз келет. Бул абдан кызыктуу. Биз азыр кайтып барышыбыз керек, ошондо биз тамактанууга жана уктоо убактыбызды шашпастан жасайбыз".
- Алар сизге эмнени каалап жатканын айтышканда аларды мактаңыз. Сиз мындай деп айта аласыз: "Ой пикириңди айтканың үчүн рахмат! Сен ишенчээк болуп жакшы иштедиң".
- Алардын айткандары жакпаса дагы, алар өздөрүн ырасташканда, сөзсүз угуңуз. Муну моюнга алып, кам көрөрүңүздү көрсөтүңүз. Алар тастыктоо чындыгында иштээрин билишсе гана өздөрүн ырасташат.
6 -кадам. Чабуу адамдарды жабыркатарын түшүндүрүңүз
Кээ бир аутист балдар муну түшүнүшпөйт же бул маанилүү экенин түшүнүшпөйт. Уруу жана зомбулуктун башка түрлөрү ооруну жаратарын жана бул туура эмес экенин түшүндүрүңүз. Зомбулукка жол бербөө эрежеси боюнча жумшак, бирок бекем болгула.
- Гипосезгич балдарга уруунун сенсордук салымы керек болушу мүмкүн жана бул адамдарга зыян экенин түшүнүшпөйт. Муну аларга түшүндүрүңүз жана аларга кирүүнүн конструктивдүү жолдорун айтыңыз (мисалы, дубалды түртүү же диван жаздыктарына уруу).
- Башка балдарга (же чоңдорго!) "Зордук -зомбулукка жол бербөө" эрежесин бузууга жол бербеңиз. Эгер кимдир бирөөнү оорутуп жатканын же башка бирөөнүн чегин бузуп жатканын көрүп калсаңыз, алар менен катуу сүйлөшүңүз.
Кадам 7. Балага (жана башка адамдарга) триггерлерди таанып билүүгө жардам бериңиз
Алдын алуу - эң жакшы стратегия. Аутист балдар эмоционалдык абалын көзөмөлдөөдө бир топ кыйынчылыктарга туш болушу мүмкүн, андыктан алардын айланасындагы чоңдордун көрсөтмөсүнө жана түшүнүгүнө ээ болууга жардам берет. Алардын жүрүм -турумун окуп, аларга кандай сезимде экенин түшүндүрүүгө жардам бериңиз. Бир нерсени түшүнүүгө жардам берүү үчүн жумшак суроолорду бериңиз, эгер сиз алардын сезимдерин туура эмес чечмелесеңиз, алар сизди оңдоого мүмкүнчүлүк берет.
- Аларга эмоцияларын белгилөөгө жардам бериңиз. Мисалы, эгер балаңыз мектептен чарчап -чаалыгып кайтып келсе, анда: "Көңүлүңүз калдыбы?"
- Дени сак күрөшүү механизмдерин сунуштоо менен жардам бериңиз. Мисалы, сиз: "Бир аз убакытка селкинчек кылышыңыз керекпи?" Же "Сизге жалгыз убакыт керекпи?"
Кадам 8. Көргүңүз келген жүрүм -турумду мактаңыз
Оң жүрүм -турумду мактоо, баланын колунан келгендин баарын кылууга түрткү берүүсүнө жардам берип, пайданы бекемдей алат. Бул жерде баланы жакшы алып жүргөнү үчүн мактоонун кээ бир мисалдары келтирилген:
- "Чоң жумуш мага чөгүп кеткениңизди айтып жатат! Бул чындыгында жакшы баарлашуу болду. Сиз бөлмөгө кирсеңиз болот, мен сизге элди бир аз убара кылбоону айтам."
- "Сени менен отуруп ойноо абдан жагымдуу. Мен абдан жыргап жатам".
- "Мен чындап капаланганыңызга карабай эч нерсе ыргытпаганыңызды көрдүм. Өзүңүздү көзөмөлдөп иштеп жатканыңызды көрүү жагымдуу болду."
- "Көңүлүңүз чөгүп турганда жакшы иштейсиз. Сиз чындап эле жакшы бала экенсиз, муну билесизби?"
- "Мен көрдүм, сиз бүгүн түштөн кийин чындап капалансаңыз да, сиз эч кимди урган жоксуз, тескерисинче, сиз бурчка отурууну каалаарыңызды айттыңыз. Бул чын эле сонун болчу. Сиз баарлашууда абдан жакшы болуп жатасыз жана мен сыймыктанам ".
5 ичинен 4 -бөлүк: Позитивдүү өзгөртүүлөрдү киргизүү
Кадам 1. Баланы доктурга алып барып текшертип көрүңүз
Кээде, агрессия физикалык же эмоционалдык көйгөйдүн белгиси. Ден соолук көйгөйү чечилсе, агрессия жоголуп кетиши мүмкүн.
- Психикалык оорулардын, тынчсыздануу же депрессия сыяктуу белгилерин жана аларды кантип дарылоо керектигин талкуулаңыз.
- Тамак -аш аллергиясы же сезгичтигин текшерип көрүңүз.
- Эгерде бала өзүнө зыян келтирсе, мис. башты кагуу, алар зыян келтирип жаткан жерди текшерүү. Мисалы, эгер алар баштарын сүзүшсө, балким, алар тиш, мигрень же биттерден ооруп жаткандыр.
2 -кадам Баланы ар кандай зомбулуктан, туура эмес мамиледен же кордуктан коргоңуз
Эгерде башка адамдар балага зыян келтирсе же баланын көзүнчө башка балдарды оорутса, бала кишилерге зыян келтирүү туура экенин түшүнөт.
- Эч ким каалабаган балага урбаш керек, ооздукташпасын, сабашпасын жана башка жол менен колун койбошу керек. Бул агрессияны жана жүрүм -турум көйгөйлөрүн жогорулатат. Бала кимдир бирөөнүн тийүүсүнөн жабыркабашы, капаланбашы жана коркпошу керек.
- Сезим оорусу чыныгы оору. Муну олуттуу кабыл алыңыз жана баланы ооруткан нерседен коргоо үчүн чараларды көрүңүз, бул сизге оор болбосо да.
- Аутизмди жек көргөн адам, балким, аутист балдарга жакшылык кылбайт. Жаман мамиленин кызыл желектерине көңүл буруңуз.
3-кадам. Чоң кишилер стресстик кырдаалдын ордуна, де-эскалациясын текшериңиз
Балага кам көргөн бардык чоң кишилер стресстин эскертүүчү белгилерин байкап, баланын тынчтанышына мүмкүнчүлүк бериши керек. Эгерде чоң киши балага жаман же сезимсиз мамиле кылса, анда ал баланын урушуна алып келиши мүмкүн.
- Кээде бала менен келесоо ойноо аларга ачууну же коркууну бошотууга жардам берет. Мисалы, жаздык менен мушташуу же чуркоо оюну баланы кайра багыттоого жардам бериши мүмкүн.
- Эгерде бала чөгүп кетсе, аларга чыдамкайлык жана убакыт керек. Аларга кыйкыруу же көрсөтмөлөрдү аткарууга мажбурлоо - бул жаман идея.
- Баланын каалабаса, аны кармап же топтолбогонун текшериңиз. Эгер алар мейкиндикке муктаж болсо, анда алар болушу керек.
4 -кадам. Баланын автономиясын жана чектерин сыйлоо жөнүндө башка чоң кишилер менен сүйлөшүңүз
Балдар, эгерде алар элди угууга мажбурлоонун бирден -бир жолу экенин сезсе, оюн көрсөтө алышат. Чоңдор баланын эмнени каалап жатканына көңүл бурушу керек жана акылга сыярлык өтүнүчтөрдү аткаруу үчүн колунан келгендин баарын жасашы керек.
Сүйүү балага мажбурланбашы керек. Бала керексиз кучакташууга жана өппөөгө жок деп айтууга укуктуу. Балаңызга бешөө, кол алышуу, өбүү же жөн эле кол булгалоо сыяктуу варианттарды бериңиз
5 -кадам. Чоңдордун уруш -талашка алдырбай тургандыгын текшериңиз
Эгерде агрессия максатка багытталган ачуулануудан келип чыкса (ээришүүдөн айырмаланып), анда чоң кишилер бала менен бекем карманышы керек жана багынбашы керек.
Мисалы, эгер бала тортту кааласа, бирок чоң киши "жок" десе, анда бала урушуп, торт алышы керек. Чоң адам бүткөнчө күтүшү керек, анан дени сак закуска сыяктуу акылга сыярлык альтернатива сунушташы керек
6 -кадам Баланын жашоосунда стресстин булактарын караңыз
Акыркы убакта алар кыйын нерсени башынан өткөрүштүбү? Жакын адамыңызды жоготуу, үйдү көчүрүү, жаңы мектепке өтүү же жаңы убакытты талап кылган ишти баштоо (интенсивдүү терапия сыяктуу) баланын жашоосунда чоң стрессти жаратышы мүмкүн. Проблемага оңой жооп болбосо да, балага эмне болуп жатканын чечүүгө жардам берсеңиз болот.
7 -кадам. Баланын комфорт аймагынан өтө эле алыс кетпешин текшериңиз
Баланын жайлуу аймагын кеңейтүү акырындык менен жана кылдаттык менен жүрүшү керек. Бала ошондой эле ыңгайсыз ишке "жок" деп жооп бериши керек, эгерде алар аны азыр чече албай турганын сезишсе. Аларды өтө катуу түртүп жиберүү алардын өтө капа болушуна себеп болот.
- Эгерде балаңыз кандайдыр бир тапшырманы аткарууда кыйналып жатса, жардам берүүгө даяр болуңуз.
- Эгер балаңыз чөгүп же капа болуп жатса, кийлигишиңиз. Алар эс алсын же эс алдыруучу нерсе кылышсын.
Кадам 8. Баланын эс алуу үчүн жетиштүү убактысын камсыздаңыз
Аутист балдар стресстен оңой эле чыгышат жана аларга орточо убакытка караганда тынчыраак убакыт керек. Алар үчүн өз алдынча ойноого же эс алууга убакыт болушу абдан маанилүү, жана башка адамдар менен эс алуу алар үчүн да жакшы.
- Кичинекей бала үчүн аларга көз салып туруу үчүн чоң киши жанында болушу керек. Улгайган балдарды жалгыз калтырууга болот.
- Алар күн сайын бир сааттан ашык бош убактысына ээ болуп, үзгүлтүккө учурабастан же тегеректелбей тынч ойношу керек. Бул абдан тынчтандыруучу, жана агрессияны жана башка жарылууларды азайта алат.
9 -кадам. Балаңыз менен оң мамиледе болууну улантыңыз
Балаңыз сиз менен байланышта болуп, мактоо жана позитивдүү өз ара аракеттенүү мүмкүнчүлүктөрүнө ээ болушу керек. Бул аларга бактылуу жана коопсуз сезүүгө жардам берет, бул агрессия коркунучун азайтууга жардам берет.
Эгер бала аларды укканыңызды жана сүйгөнүңүздү сезсе, анда алар муштуму менен чечүүнүн ордуна көйгөйдү чече албаса, сизге жардам сурап кайрылышат
10 -кадам. Балага терапия, мисалы, кесиптик терапия же кеңеш берүү жөнүндө ойлонуп көрүңүз
Терапевт эмоционалдык маселелерге жардам бере алат жана балага жемиштүү күрөшүү көндүмдөрүн үйрөтө алат. (Баланын жарылуусун кантип чечүү керектиги боюнча алар сизге жакшы кеңештерин бериши мүмкүн!) Баланы жардам бере турган адиске алып барууну караңыз.
- Эгер эмне туура эмес экенин билсеңиз, маселе боюнча кеңеш берүүнү карап көрүңүз. Мисалы, эгер бала апасы каза болгондон кийин агрессивдүү болуп кетсе, анда балдарга адистешкен кайгы кеңешчиси жардам бере алат.
- Кесиптик терапияны карап көрүңүз. Көптөгөн ата -энелер мындай терапияны пайдалуу деп эсептешет. Бул балага сезүү муктаждыктарын канааттандыруунун жолдорун табууга жардам берет жана моториканы, дененин маалымдуулугун, күнүмдүк жашоо көндүмдөрүн, көйгөйлөрдү чечүүнү жана башка ыкмаларды үйдө жана класста күнүмдүк нааразычылыктарды азайтууга үйрөтүүгө жардам берет.
- Диалогду ачууга караганда баланы көзөмөлдөөгө көбүрөөк көңүл бура турган жүрүм-турумга негизделген дарылоодон качыңыз (мисалы, АБАнын көптөгөн түрлөрү). ABA тынчсыздануу симптомдорун начарлатышы мүмкүн жана бул дагы агрессияга алып келиши мүмкүн.
Кадам 11. Акыркы чара катары дарыларды колдонуп көрүңүз
Кээ бир аутист балдар дарынын жардамы менен тынчыраак болуп, стрессти азыраак басышат; бирок, бул абдан эксперименталдуу. Эгерде сиз жогоруда саналып өткөн нерселердин бардыгын жасап жатсаңыз жана бала дагы эле кыйналып жатса, анда педиатрыңызга дары жардам бере алабы же жокпу, аны менен сүйлөшүүгө убакыт келип жетиши мүмкүн.
5тин 5 -бөлүгү: Кыйынчылыктар
Балаңыз ушундай жолго барганда сезимдериңиз менен күрөшүү кыйын болушу мүмкүн. Бул бөлүм ата -энелерге жана тарбиячыларга багытталган, бирок башка адамдар үчүн да пайдалуу болушу мүмкүн.
Кадам 1. Өзүңүздүн сезимдериңизди сезүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз
Кыйын абалда турганда жана балаңыз кыйналып турганда, капа болуу табигый нерсе.
Кадам 2. Балаңыз тууралуу уулуу билдирүүлөрдү жазуудан алыс болуңуз
Кээ бир аутизм "эксперттери" аутист балдар ата -энелерин кыйнаган оорчулук же желмогуздар сыяктуу иштешет. Алар балаңызга ырайымсыз же зомбулук көрсөтүшүңүз керек деп айтышат. Бул сизге же балаңызга пайдалуу эмес.
3 -кадам. Өзүңүздү идеалдуу эмес деп айыптоону токтотуңуз
Аутист же жокпу, эч ким кемчиликсиз камкорчулар менен идеалдуу жашоого ээ боло албайт. Жакшы адамдардын колунда тарбияланган балдардын маанайы начар, күндөрү жаман болот. Бул сиз жөнүндө ой жүгүртүү эмес жана сизди жаман ата -эне же кароочу кылбайт.
- Балдардын жаман күндөрү болот. Балдардын маанайы начар. Бул болот. Бул туура эмес иш кылдың дегенди билдирбейт. Муну жеке кабыл алуунун кажети жок.
- Эгерде сиз өзүңүздү күнөөлөсөңүз, анда балаңыз муну байкап, көңүлү калды деп ойлоп, өзүн да күнөөлөй башташы мүмкүн. Өзүңүздү кечириңиз, бул сиздин балаңызга өзүн кечирүүгө жардам берет.
Кадам 4. Баары жакшы болуп кетерин моюнга алыңыз
Бала баарлашуу көндүмдөрүн жана оор эмоцияларды билдирүүнүн жакшыраак ыкмаларын үйрөнгөн сайын, агрессиянын азайышы же таптакыр жоголушу ыктымал. Бул убакытты талап кылат, жана кыйын болот. Бирок андай болот деген үмүтүңдү үзбө.
5 -кадам. Өзүңүзгө убакыт бөлүңүз
Эгерде сиз таптакыр көңүлүңүздү чөгөрсөңүз, анда сиз өзүңүзгө да, балаңызга да жакшылык кылбайсыз. Балага окшоп, кайра заряддоо керек.
- Аутист балдар, адатта, камкорчу стресске кабылганда айта алышат. Жакшы үлгү болуп, өзүн-өзү тынчтандыруучу стратегияларды колдонуңуз, же тыныгуу алыңыз.
- Өзүңүзгө суроо бериңиз: азыр сизге эмне жардам бере алат: кофе? кучактоо? жылуу душ?
- Эгерде сизде кам көрүү милдеттерин аткарууга жардам бере турган башка адамдар жок болсо, тыныгуу камын көрүңүз. Кыска мөөнөттүү жардам көрсөтүү үчүн көбүнчө штаттын өкмөтү аркылуу ишке ашырылуучу ар кандай колдоо программалары бар, алар биринчи камкорчулар тыныгуу алышы үчүн.
Кадам 6. Жардам суроодон коркпоңуз
Бул көйгөйдү жалгыз чечүүнүн кажети жок. Башка ата -энелер менен жана ушундай көйгөйлөргө дуушар болгон аутист адамдар менен сүйлөшүү сизге эмне кылуу керек экенин түшүнүүгө жардам берет.
